Interview data was used to determin

Interview data was used to determine the
common characteristics of interactive
teaching and the differences between
subjects and between Key Stages.
Observation data was explored using a
framework for analysing teaching and
learning in activity settings (see Figure 1).
Where possible, the assessment data
was used statistically to compare gains
in attainment between ICT and non-ICT
groups

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัมภาษณ์ข้อมูลถูกใช้เพื่อกำหนดลักษณะทั่วไปของแบบโต้ตอบสอนและความแตกต่างระหว่างวิชาและ ระหว่างขั้น ตอนการคีย์สังเกตข้อมูลที่สำรวจโดยใช้แบบกรอบการสอนวิเคราะห์ และเรียนรู้ในการตั้งค่ากิจกรรม (ดูรูปที่ 1)เป็นไปได้ ข้อมูลประเมิน ใช้ทางสถิติการเปรียบเทียบกำไร ในโดยระหว่าง ICT ไม่ใช่ ICTกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลการสัมภาษณ์ถูกใช้ในการกำหนด
ลักษณะทั่วไปของการโต้ตอบ
การเรียนการสอนและความแตกต่างระหว่าง
วิชาและระหว่างขั้นตอนสำคัญ.
ข้อมูลการสังเกตการสำรวจโดยใช้
กรอบในการวิเคราะห์การเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ในการตั้งค่ากิจกรรม (ดูรูปที่ 1).
ที่เป็นไปได้ข้อมูลการประเมินผล
เป็น ใช้สถิติเพื่อเปรียบเทียบกำไร
ในความสำเร็จระหว่างไอซีทีและไม่ ICT
กลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสัมภาษณ์ ศึกษาลักษณะทั่วไปของการสอนแบบโต้ตอบ


และความแตกต่างระหว่างกลุ่มระหว่างขั้นตอน คีย์ ข้อมูล

สังเกตสำรวจโดยใช้กรอบวิเคราะห์การสอนและการเรียนรู้ในการตั้งค่ากิจกรรม

( รูปที่ 1 ) ที่เป็นไปได้ การประเมินข้อมูลใช้สถิติเพื่อเปรียบเทียบกำไร

ในภูมิปัญญาระหว่างไอซีที และไม่ใช่กลุ่มไอซีที