1. IntroductionThe paradigm of «e-S

1. Introduction
The paradigm of «e-Science» is currently transforming
the methods and tools used in scientific research
(Hey & al., 2009), increasing possibilities for researchers
and allowing them to discover and investigate
new objects of study. Other terms such as «cyber
science» (Nentwich, 2003) or «cyber infrastructure»
(Atkins Report, 2003 on «e-Infrastructure in the Euro -
pean environment») have been used to refer to these
changes in the methods of conducting scientific re -
search. Similarly there have been more recent developments
in concepts such as Science 2.0 (Waldrop,
2008) to describe the use of tools from what has been
termed Web 2.0 (active and decentralized participation
by users) and Open Science (Neylon & Wu,
2009), which covers the opening up of the scientific
process to practices that involve the free distribution of
knowledge. Concepts such as e-Research point to
new practices and methods in scientific production
(Dutton & Jeffreys, 2010). Specifically, e-Research
refers to the advanced and intensive use of Infor -
mation and Communication Technologies (ICTs) to
produce, manage and share scientific data in a collaborative
context that is geographically distributed
through «Collaboratories» (virtual spaces to implement
research) or platforms such as Grid computing (a distributed
system of computers to increase the storage
and computing capacity of a research study).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1 การแนะนำ
กระบวนทัศน์ของ« e-วิทยาศาสตร์»ในปัจจุบันคือการเปลี่ยนวิธีการ
และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
(hey & al. 2009) ที่เพิ่มขึ้นเป็นไปได้สำหรับนักวิจัย
และช่วยให้พวกเขาค้นพบและตรวจสอบวัตถุใหม่
ของการศึกษา เงื่อนไขอื่น ๆ เช่น«ไซเบอร์
วิทยาศาสตร์» (nentwich 2003) หรือ«โครงสร้างพื้นฐานไซเบอร์»
(แอตกินส์รายงานเมื่อ 2003 « e-โครงสร้างพื้นฐานในยูโร -
สภาพแวดล้อม Pean ») ได้ถูกนำมาใช้เพื่อหมายถึงการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้
วิธีการในการดำเนินการอีกทางวิทยาศาสตร์ - การค้นหา
ในทำนองเดียวกันก็มีการพัฒนาเมื่อเร็ว ๆ นี้
ในแนวคิดเช่นวิทยาศาสตร์ 2.0 (Waldrop
2008) เพื่ออธิบายการใช้เครื่องมือจากสิ่งที่ได้รับ
เรียกว่าเว็บ 2.0 (
การมีส่วนร่วมที่ใช้งานและการกระจายอำนาจโดยผู้ใช้) และวิทยาศาสตร์เปิด (neylon & wu
2009)ซึ่งครอบคลุมถึงการเปิดขึ้นของกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์เพื่อการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการจัดจำหน่ายอิสระของความรู้
แนวคิดดังกล่าวเป็นจุดการวิจัย e-to-
ปฏิบัติและวิธีการใหม่ในการผลิตทางวิทยาศาสตร์
(ดัตตันส์&ฟรีย์ส 2010) โดยเฉพาะการวิจัยทาง e-
หมายถึงการใช้งานขั้นสูงและเข้มข้นของอินฟอร์ -
เทคโนโลยีข้อมูลข่าวสารและการสื่อสาร (ไอซีที) เพื่อ
ผลิตจัดการและแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในบริบท
การทำงานร่วมกันที่มีการกระจายทางภูมิศาสตร์
ผ่าน« collaboratories » (พื้นที่เสมือนในการดำเนินการวิจัย
) หรือแพลตฟอร์มเช่นการคำนวณตาราง (
ระบบการกระจายของคอมพิวเตอร์จะเพิ่มขึ้น
จัดเก็บข้อมูลและความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ของ การศึกษาวิจัย)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. แนะนำ
ในปัจจุบันมีการเปลี่ยนกระบวนทัศน์ «e-วิทยาศาสตร์»
วิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
(Hey & al., 2009), เพิ่มโอกาสสำหรับนักวิจัย
และทำให้ค้นพบ และตรวจสอบ
วัตถุใหม่ของการศึกษา เงื่อนไขอื่น ๆ เช่น «ไซเบอร์
วิทยาศาสตร์» (Nentwich, 2003) หรือ «โครงสร้างไซเบอร์»
(Atkins รายงาน 2003 บน «อีโครงสร้างพื้นฐานในยูโร-
พีนระบบ») ถูกใช้เพื่ออ้างถึง
การเปลี่ยนแปลงในวิธีการดำเนินการทางวิทยาศาสตร์อีกครั้ง-
ค้นหา ในทำนองเดียวกัน มีการพัฒนาล่าสุด
ในแนวคิดเช่นวิทยาศาสตร์ 2.0 (Waldrop,
2008) เพื่ออธิบายการใช้เครื่องมือจากสิ่งที่ได้
เรียกว่าเว็บ 2.0 (เข้าร่วมงาน และแบบกระจายศูนย์
โดยผู้ใช้) และ วิทยาศาสตร์เปิด (Neylon &วู,
2009), ซึ่งครอบคลุมการเปิดขึ้นของทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับแจกฟรีของ
ความรู้ แนวคิดเช่นอีวิจัยชี้ไป
วิธีใหม่และวิธีการในการผลิตทางวิทยาศาสตร์
(ดัทตัน& Jeffreys, 2010) โดยเฉพาะ วิจัยอี
หมายถึงการใช้ขั้นสูง และคอร์ของ Infor-
mation และเทคโนโลยีการสื่อสาร (ทุก) การ
ผลิต จัดการ และแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในการทำงานร่วมกัน
บริบทที่กระจายกันทางภูมิศาสตร์
ผ่าน «Collaboratories » (พื้นที่เสมือนเพื่อใช้
วิจัย) หรือแพลตฟอร์มเช่นตารางคำนวณ (การกระจาย
ระบบคอมพิวเตอร์เพื่อเพิ่มการจัดเก็บข้อมูล
และคำนวณกำลังการผลิตของการศึกษาวิจัย)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . กระบวนทัศน์การแนะนำ
ของ"อี - วิทยาศาสตร์"มีการเปลี่ยนวิธีการ
และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
(นี่& Al 2009 )การเพิ่มความเป็นไปได้สำหรับนักวิจัย
และช่วยให้เขาในการสำรวจและตรวจสอบ
ใหม่ของการศึกษาในปัจจุบัน เงื่อนไขอื่นๆเช่น" Cyber
วิทยาศาสตร์"( nentwich 2003 )หรือ"โครงสร้างพื้นฐาน Cyber "
( Atkins รายงาน 2003 ใน" E - โครงสร้างพื้นฐานในยูโร -
สภาพแวดล้อม อัลจีเรีย(")ได้ถูกนำมาใช้เพื่อดู
ซึ่งจะช่วยการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในวิธีใดวิธีหนึ่งของการดำเนินทางวิทยาศาสตร์อีกครั้ง -
การค้นหา ในทำนองเดียวกันมีมากขึ้นเมื่อไม่นานมานี้
ซึ่งจะช่วยพัฒนาการในแนวความคิดเช่นวิทยาศาสตร์ 2.0 ( waldrop ,
2008 )เพื่ออธิบายถึงการใช้เครื่องมือจากสิ่งที่ได้รับการ
- - Web 2.0 (และใช้
ซึ่งจะช่วยกระจายการมีส่วนร่วมโดยผู้ใช้)และเปิดให้บริการด้านวิทยาศาสตร์( neylon & Wu ,
2009 )ซึ่งครอบคลุมถึงการเปิดขึ้นมาจากทางด้านวิทยาศาสตร์ที่
ซึ่งจะช่วยในการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการจัดจำหน่ายโดยไม่เสียค่าบริการของ
ความรู้ แนวคิดต่างๆเช่นจุดเชื่อมต่ออี - การวิจัยและวิธีการ
ใหม่แนวทางปฏิบัติในการผลิตทางด้านวิทยาศาสตร์
(.& jeffreys 2010 ) เฉพาะ e - การวิจัย
หมายถึงการใช้งานขั้นสูงและขั้นสูงของข้อมูล -
หากเปิดเผยแล้วจะสื่อสารและเทคโนโลยี( icts )เพื่อ
ซึ่งจะช่วยสร้างการจัดการและแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในการทำงานร่วมกัน
บริบทที่ตั้งทาง ภูมิศาสตร์
ซึ่งจะช่วยกระจายผ่านทาง" collaboratories "(เสมือนพื้นที่เพื่อนำไปใช้
ซึ่งจะช่วยการวิจัย)หรือแพลตฟอร์มต่างๆเช่นตารางการใช้งานคอมพิวเตอร์(ที่จำหน่าย
ซึ่งจะช่วยระบบของคอมพิวเตอร์เพื่อเพิ่มการจัดเก็บและการใช้งานคอมพิวเตอร์
ซึ่งจะช่วยให้ความจุของการวิจัยการศึกษา)