There is no well established body o

There is no well established body of work thai represents the applications of
discourse analysis. Since discourse analysis is itself not a well defined field,
this is hardly surprising. What I have tried to illustrate in this chapter is the
re-emergent interest amongst both linguists and educators in analysing
connected discourse in socially important contexts. And I have argued that
linguistic approaches to discourse are beginning to provide explicit ways of
discussing aspects of language which are very relevant to the educational
process. I have no doubt that current work in discourse is a very rich source
of ideas for educational theory and practice, if it is well selected and
interpreted. Good teachers may justifiably feel that it provides only a
different slant on what they already do. A general problem with much
applied social research is that it tells practitioners, in different words, what
they know already, if only unconsciously. However, making explicit the
principles of good teaching practice is precisely one important aim of applied
discourse analysis. The systematic study of language in use provides many
ideas for teaching, from lesson plans to whole syllabuses. And just as
importantly, it provides a principled and explicit basis for work that is done,
by relating it to a coherent theory. This is what is meant by applied linguistics:
theory which suggests and illuminates good practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีร่างกายไม่ดีขึ้นของไทยแทนการใช้งานการวิเคราะห์วาทกรรม ตั้งแต่การวิเคราะห์วาทกรรมไม่เองเขตข้อมูลที่กำหนดไว้จึงไม่น่าแปลกใจ สิ่งที่ฉันพยายามจะแสดงในบทนี้เป็นการสนใจ emergent ใหม่ท่ามกลางนักการศึกษาและนักภาษาศาสตร์ในการวิเคราะห์วาทกรรมที่เชื่อมโยงในบริบทสังคมสำคัญ และมีโต้เถียงที่แนวภาษาศาสตร์วาทกรรมจะเริ่มให้วิธีการอย่างชัดเจนสนใจด้านภาษาซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษามากกระบวนการ มีข้อสงสัยว่างานปัจจุบันในวาทกรรมมากอุดมด้วยของการศึกษาทฤษฎีและปฏิบัติ ถ้าดีไว้ และแปลผล ครูดี justifiably อย่างให้เท่ากับเราแตกต่างกันแล้วทำการ ปัญหาทั่วไปมากวิจัยใช้สังคมคือ ว่า มันบอกผู้ ในคำอื่น ๆ อะไรพวกเขารู้แล้ว ถ้าเท่านั้นรับ อย่างไรก็ตาม ทำให้ชัดเจนหลักการฝึกสอนที่ดีเป็นเป้าหมายสำคัญหนึ่งอย่างแม่นยำของใช้การวิเคราะห์วาทกรรม การศึกษาระบบของภาษาที่ใช้ให้มากความคิดเห็นสอน จากแผนการสอนการ syllabuses ทั้งหมด และเป็นสำคัญ มีพื้นฐาน principled และชัดเจนสำหรับงานที่เสร็จโดยเกี่ยวข้องกับทฤษฎี coherent นี่คือสิ่งที่มีขึ้น โดยภาษาศาสตร์ประยุกต์:ทฤษฎีที่แนะนำ และ illuminates ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีการจัดตั้งขึ้นไม่ดีร่างกายของไทยแสดงให้เห็นถึงการทำงานการใช้งานของการวิเคราะห์วาทกรรม
ตั้งแต่การวิเคราะห์วาทกรรมที่ตัวเองไม่ได้เป็นเขตกำหนดไว้อย่างดีนี้แทบจะไม่เป็นที่น่าแปลกใจ สิ่งที่ฉันได้พยายามที่จะแสดงให้เห็นในบทนี้เป็นที่สนใจอีกครั้งในหมู่นักภาษาศาสตร์ฉุกเฉินและการศึกษาในการวิเคราะห์การเชื่อมต่อการสนทนาในบริบทที่สำคัญทางสังคม และผมได้เสนอว่าวิธีการที่จะบรรยายภาษาเป็นจุดเริ่มต้นที่จะให้วิธีการที่ชัดเจนในการพูดคุยด้านของภาษาที่มีความเกี่ยวข้องมากที่จะศึกษากระบวนการ ผมมีข้อสงสัยว่าการทำงานในปัจจุบันในการสนทนาเป็นแหล่งที่อุดมสมบูรณ์มากไม่มีความคิดในการศึกษาทฤษฎีและการปฏิบัติหากมีการเลือกที่ดีและการตีความ ครูที่ดีแก้ตัวอาจจะรู้สึกว่ามันมีเพียงเอียงแตกต่างกันในสิ่งที่พวกเขาทำอยู่แล้ว ปัญหาทั่วไปที่มีมากการวิจัยประยุกต์ทางสังคมคือการที่จะบอกผู้ปฏิบัติงานในคำพูดที่แตกต่างกันในสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่าถ้าเพียงแต่ไม่รู้ตัว อย่างไรก็ตามการที่ชัดเจนหลักการของการปฏิบัติที่ดีคือการเรียนการสอนได้อย่างแม่นยำจุดมุ่งหมายที่สำคัญของการใช้การวิเคราะห์วาทกรรม ระบบการศึกษาของภาษาในการใช้งานให้หลายความคิดสำหรับการเรียนการสอนจากแผนการสอนที่จะทั้งหลักสูตร และเช่นเดียวกับที่สำคัญมันมีพื้นฐานจริยธรรมอย่างชัดเจนสำหรับการทำงานที่ทำโดยที่เกี่ยวข้องไปยังทฤษฎีที่สอดคล้องกัน นี่คือสิ่งที่มีความหมายโดยภาษาศาสตร์ประยุกต์ใช้: ทฤษฎีซึ่งแสดงให้เห็นและสว่างการปฏิบัติที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มี ที่ดีขึ้น ร่างกายของ ไทย งาน หมายถึง การประยุกต์ใช้
การวิเคราะห์วาทกรรม เนื่องจากการวิเคราะห์วาทกรรม เป็น ตัว ไม่ก็กำหนดเขต ,
นี้แทบจะไม่น่าแปลกใจ สิ่งที่ฉันได้พยายามที่จะแสดงในบทนี้เป็น
Re ฉุกเฉินความสนใจในหมู่ทั้งนักภาษาศาสตร์และนักการศึกษาในการวิเคราะห์วาทกรรมในบริบทสังคม
เชื่อมต่อที่สำคัญ และผมได้เสนอว่า
ภาษาและวาทกรรม เป็นจุดเริ่มต้น เพื่อให้วิธีการที่ชัดเจนในด้านการพูดคุยภาษา
ซึ่งมีมากที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางการศึกษา

ผมมีข้อสงสัยว่าปัจจุบันทำงานในการเป็นแหล่งอุดมสมบูรณ์มาก
แนวความคิดในการศึกษาทฤษฎี และปฏิบัติ ถ้าเลือกดี
ตีความ ครูที่ดีจะอธิบายว่ามันมีแค่
ความคิดเห็นที่แตกต่างกันในสิ่งที่พวกเขาได้ทำ ปัญหาทั่วไปมาก
การวิจัยประยุกต์ทางสังคมที่บอกผู้ปฏิบัติงาน ในคำที่แตกต่างกัน , สิ่งที่
พวกเขาก็รู้แล้ว ถ้าเพียงแต่โดยไม่รู้ตัว อย่างไรก็ตาม การทำที่ชัดเจน
หลักการการปฏิบัติการสอนที่ดีคือเหตุผลหนึ่งที่สำคัญเป้าหมายของการวิเคราะห์วาทกรรมที่ใช้

ระบบการศึกษาของภาษาในการใช้มีความคิดมากมาย
สำหรับสอนจากแผนการร่วมมือกับทั้ง . และเช่นเดียวกับ
คือมันมีหลักการที่ชัดเจน และเป็นพื้นฐานสำหรับงานที่เสร็จแล้ว
โดยเกี่ยวข้องกับทฤษฎีที่สอดคล้องกัน . นี่คือสิ่งที่หมายโดยภาษาศาสตร์ประยุกต์ : ทฤษฎีและปฏิบัติ ซึ่งแสดงให้เห็นว่า
สว่างดี