Based on the result of the research

Based on the result of the research in SMAK Santo Yoseph, and other
evidence found in some empirical studies, there is no doubt that video technology
especially subtitled movie can be a powerful teaching tool to help students learn and
acquire new vocabulary. According to Baltova (1999), as the video technology
changes at a galloping speed, our options today are certainly not limited to traditional
video cassettes only, although they still seem to be the most practical and accessible
resource in many schools. It is inevitable, of course, that more advanced
technological video, such as interactive video CD, DVD, CD-ROM, Blu-Ray, and
web-based multimedia courseware will become increasingly more popular aids in
both inside and outside the classroom, since those technological resources allow the
students to choose the subtitles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากผลการวิจัยใน SMAK ซาน Yoseph และอื่น ๆหลักฐานที่พบในบางผลการศึกษา ไม่มีมีเทคโนโลยีวิดีโอที่ภาพยนตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งยังสามารถเป็นเครื่องมือการสอนที่มีประสิทธิภาพจะช่วยให้นักเรียนรู้ และได้รับคำศัพท์ใหม่ ตามเป็นเทคโนโลยีวิดีโอ Baltova (1999),เปลี่ยนแปลงความเร็ว galloping ตัวเลือกของเราวันนี้อย่างแน่นอนไม่จำกัดแบบดั้งเดิมแบบวิดีโอเท่านั้น แม้ว่าพวกเขายังคงดูเหมือนจะ ปฏิบัติมากที่สุด และสามารถเข้าถึงได้ทรัพยากรในหลายโรงเรียน จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ แน่นอน ที่ขั้นสูงเพิ่มเติมเทคโนโลยีวิดีโอ ซีดีวิดีโอโต้ตอบ ดีวีดี ซีดีรอม Blu-Ray และเว็บ courseware มัลติมีเดียจะกลายเป็น เอดส์ในที่นิยมมากขึ้นเรื่อย ๆทั้งภายใน และภาย นอกห้อง เรียน เนื่องจากทรัพยากรเทคโนโลยีที่ให้การนักเรียนเลือกคำบรรยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขึ้นอยู่กับผลของการวิจัยใน SMAK Santo Yoseph และอื่น ๆหลักฐานที่พบในบางการศึกษาเชิงประจักษ์มีข้อสงสัยว่าเทคโนโลยีวิดีโอภาพยนตร์ชื่อโดยเฉพาะอย่างยิ่งสามารถเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้และได้รับรู้คำศัพท์ใหม่ ตามที่ Baltova (1999) เป็นเทคโนโลยีวิดีโอการเปลี่ยนแปลงที่ความเร็วควบเป็นตัวเลือกของเราในวันนี้อย่างแน่นอนไม่จำกัด แบบดั้งเดิมเทปวีดีโอเท่านั้นแม้ว่าพวกเขาจะยังคงดูเหมือนจะเป็นจริงมากที่สุดและสามารถเข้าถึงทรัพยากรในหลายโรงเรียน มันเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงของหลักสูตรที่สูงขึ้นวิดีโอเทคโนโลยีเช่น CD วิดีโอโต้ตอบ, DVD, CD-ROM, Blu-Ray และ Web-based บทเรียนมัลติมีเดียจะกลายเป็นโรคเอดส์มากขึ้นที่นิยมมากขึ้นในทั้งในและนอกห้องเรียนตั้งแต่ทรัพยากรทางเทคโนโลยีเหล่านั้นให้นักเรียนเลือกคำบรรยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากผลของการวิจัยใน Taste Santo yoseph และอื่น ๆ
หลักฐานที่พบในบางการศึกษาเชิงประจักษ์ มีข้อสงสัยว่าเทคโนโลยีวิดีโอ
โดยเฉพาะซับหนังสามารถเป็นเครื่องมือการสอนที่มีประสิทธิภาพเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และ
ได้รับคำศัพท์ใหม่ ตาม baltova ( 1999 ) , เป็นวิดีโอเทคโนโลยี
เปลี่ยนที่ galloping ความเร็วตัวเลือกของเราในวันนี้ อย่างแน่นอน ไม่ จำกัด กับเทปวิดีโอแบบดั้งเดิม
เท่านั้น ถึงแม้ว่าพวกเขายังดูเหมือนจะปฏิบัติมากที่สุดและสามารถเข้าถึงทรัพยากร
ในโรงเรียนมาก มันเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แน่นอนว่าเทคโนโลยีวิดีโอขั้นสูง
เพิ่มเติม เช่น แผ่นซีดี แบบ DVD , CD - ROM , บลูเรย์ และบทเรียนมัลติมีเดียบนเว็บจะกลายเป็นโรคเอดส์

เป็นที่นิยมมากขึ้น มากขึ้นทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เนื่องจากเทคโนโลยีทรัพยากรเหล่านั้นให้
นักเรียนเลือก 3