Storytelling’ electives. Other purs

Storytelling’ electives. Other pursuits involve
independent exploration. Individual students, clubs, and
teams use the school's design-thinking and engineering
resources to deepen their own skills during recess,
electives, and the after-school program. Projects have
ranged from designing model houses to robotics
competitions.” (Nueva School, Design Thinking
Overview)
The Design Thinking process fosters several competences
in different phases, in which expansion and consolidation
take turns. This is the heartbeat of Design Thinking. The
phases are as follows:
Understand and Observe (Expanding)
The first step in the design process is to build up empathy
and understanding of the people and the situation the
problem or challenge is set in. The goal is to get a clue of
relations between the problem and its context, and to find
out hidden needs. Empathy is the competence of
recognising feelings, thoughts, intentions and
characteristics of others.
Synthesis (Consolidating)
In order to solve a problem and generate meaningful
ideas, one has to define the problem and its context. As
seen in the phase of understanding, there are different
perspectives on one particular problem and a lot of
information is generated to describe the problem. In the
synthesis phase, all this information needs to be
interpreted and condensed to meaningful insights, in
order to be able to generate actionable solutions. It
involves critical thinking and interpretation skills to
condense a lot of information into a compelling point of
view and clear direction for ideation.
Ideate (Expanding)
Ideation means opening up the mind, being imaginative
and generating lots of ideas for solving the problem.
Brainstorming in the team helps to build on the ideas of
others and collaboratively transforming the knowledge
about the problem and its origins into actionable problem
solving ideas. This is what pedagogy describes as the
competence of applying knowledge.
Prototype (Consolidating)
The prototype phase is all about experimentation to bring
ideas alive, to make them tangible, actionable, testable.
Learning more about the ideas, its possibilities in form and
function through building them. The goal of prototyping is
to be able to share ideas with others, to specify your
abstract imaginations and to get the mental concept of an
idea into the physical world.
Test (Expanding)
Testing means bringing the idea, the solution generated
through the design process into action in order to get
feedback on which to build on. Feedback from other
persons, from experts, from novices, from users, everyone
involved in the problem context. Through testing a lot of
information is gathered, in that it is similar to the observe
and understand phase. However, this information is
focused on the solution, and shows how well the problem
has been understood. It is important to be able to
communicate the idea you want to get feedback on, and
to capture and interpret that feedback in order to refine
your idea.
Iteration
Basically, the process follows these six steps that build on
each other while preserving a cyclical and iterative nature.
The star‘s outer lines and imagined arrows illustrate that it
is possible and desired to move from one phase to any
other at any point of time, as well as to repeat the whole
process or certain stages. The testing phase already
implies a smooth transition to the observing and
understand phase, as the problem context has changed
with your idea. Its iterative nature unfolds the whole

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Storytelling' electives เกี่ยวข้องกับชั้นอื่น ๆสำรวจด้วยตนเอง ศึกษา ชมรม และใช้ทีมงานของโรงเรียนออกแบบคิดและวิศวกรรมทรัพยากรอย่างลึกซึ้งของตนเองทักษะระหว่างย่อมุมelectives และโปรแกรมหลังเลิกเรียน โครงการที่มีมาออกแบบหุ่นจำลองบ้านแข่งขัน" (ลนูว่าโรงเรียน ออกแบบความคิดภาพรวม)Competences หลายส่งเสริมกระบวนการคิดออกแบบในระยะที่แตกต่างกัน ในการขยายตัวและการรวมผลัดกัน นี้เป็นของการคิดออกแบบ ที่ขั้นตอนมีดังนี้:เข้าใจ และปฏิบัติการ (ขยาย)ขั้นตอนแรกในกระบวนการออกแบบจะสร้างเอาใจใส่ความเข้าใจของผู้คนและสถานการณ์ปัญหาหรือความท้าทายที่ถูกกำหนดในการ เป้าหมายคือการ ได้รับเงื่อนงำของความสัมพันธ์ระหว่างปัญหา และ การค้นหาออกซ่อนความต้องการ เอาใจใส่เป็นความสามารถของตระหนักถึงความรู้สึก ความคิด ความตั้งใจ และลักษณะของผู้อื่นสังเคราะห์ (รวม)การแก้ปัญหา และสร้างความหมายความคิด หนึ่งมีการกำหนดปัญหาและบริบทของ เป็นเห็นในขั้นตอนของการทำความเข้าใจ มีแตกต่างกันมุมมองเฉพาะปัญหาหนึ่งและเป็นจำนวนมากสร้างข้อมูลเพื่ออธิบายปัญหา ในขั้นตอนการสังเคราะห์ ข้อมูลทั้งหมดนี้จำเป็นต้องตีความ และการบีบเพื่อความเข้าใจความหมาย ในสั่งสามารถสร้างโซลูชั่นมุม มันเกี่ยวข้องกับทักษะการคิดและตีความที่สำคัญในการบีบข้อมูลเป็นจุดน่าสนใจของจำนวนดู และลบทิศทางสำหรับ ideationIdeate (ขยาย)Ideation หมายความ เปิดจิตใจ มีจินตนาการและสร้างแนวคิดการแก้ปัญหามากมายระดมสมองในทีมช่วยสร้างความคิดของผู้อื่นและเปลี่ยนความรู้ร่วมกันเกี่ยวกับปัญหาและกำเนิดเป็นปัญหามุมแก้ไขความคิด นี่คือการสอนอะไรที่อธิบายเป็นการความสามารถของการใช้ความรู้ต้นแบบ (รวม)ระยะต้นเป็นการทดลองนำความคิดที่มีชีวิตอยู่ เพื่อให้พวกเขามีตัวตน มุม testableเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความคิด เป็นไปในแบบฟอร์ม และฟังก์ชันผ่านอาคารเหล่านั้น เป้าหมายของต้นแบบคือสามารถร่วมคิดกับผู้อื่น การระบุของคุณบทคัดย่อ imaginations และรับแนวความคิดจิตใจของตัวความคิดในโลกทางกายภาพทดสอบ (ขยาย)การทดสอบหมายถึง การนำความคิด การแก้ปัญหาที่สร้างขึ้นขั้นตอนการออกแบบไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้ได้ความคิดเห็นที่จะสร้าง ความคิดเห็นจากอื่น ๆคน ผู้เชี่ยวชาญ จากสามเณร ผู้ใช้ ทุกคนเกี่ยวข้องในบริบทของปัญหา ผ่านการทดสอบมากมายข้อมูลเป็นการรวบรวม ในที่นี้คล้ายกับการ observeและเข้าใจขั้นตอน อย่างไรก็ตาม ข้อมูลนี้จะเน้นการแก้ปัญหา และแสดงปัญหาอย่างไรดีมีการเข้าใจ สิ่งสำคัญคือต้องสามารถความคิดคุณต้องได้รับผลป้อนกลับ การสื่อสาร และการจับ และตีที่ติชมเพื่อปรับปรุงความคิดของคุณการเกิดซ้ำพื้น กระบวนการตามขั้นตอนเหล่านี้หกที่สร้างกันในขณะที่รักษาธรรมชาติวัฏจักร และซ้ำรายการภายนอกของดาวและลูกศรเรื่องสมมติแสดงเป็นไปได้ และต้องการย้ายจากระยะหนึ่งไปใด ๆอื่น ๆ ตลอดเวลา เช่นเป็นการทำซ้ำทั้งหมดกระบวนการหรือขั้นตอนบางอย่าง ขั้นตอนการทดสอบแล้วหมายถึงการเปลี่ยนแปลงเรียบเพื่อการสังเกต และเข้าใจขั้นตอน เป็นบริบทปัญหามีการเปลี่ยนแปลงด้วยความคิดของคุณ ลักษณะซ้ำเปิดออกทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เล่าเรื่อง 'วิชา การแสวงหาความรู้อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ
การสำรวจที่เป็นอิสระ นักเรียนแต่ละสโมสรและ
ทีมใช้การออกแบบความคิดและวิศวกรรมของโรงเรียน
ทรัพยากรที่จะลึกมากขึ้นทักษะของตัวเองในช่วงปิดภาคเรียน
วิชา, และโปรแกรมหลังเลิกเรียน โครงการได้
ตั้งแต่การออกแบบบ้านรูปแบบหุ่นยนต์
การแข่งขัน. "(โรงเรียน Nueva ออกแบบคิด
ภาพรวม)
คิดออกแบบกระบวนการส่งเสริมความสามารถหลาย
ในขั้นตอนที่แตกต่างกันซึ่งในการขยายตัวและการรวม
ผลัดกัน นี่คือการเต้นของหัวใจของความคิดการออกแบบ
ขั้นตอนมีดังนี้
เข้าใจและสังเกต (ขยาย)
ขั้นตอนแรกในกระบวนการออกแบบคือการสร้างความเห็นอกเห็นใจ
และความเข้าใจของผู้คนและสถานการณ์
ปัญหาหรือความท้าทายที่ตั้งอยู่ในเป้าหมายที่จะได้รับเบาะแสของ.
ความสัมพันธ์ระหว่าง ปัญหาและบริบทของตนและจะหา
ออกมาตอบสนองความต้องการที่ซ่อน เอาใจใส่เป็นความสามารถของ
การรับรู้ถึงความรู้สึกความคิดความตั้งใจและ
ลักษณะของคนอื่น ๆ .
การสังเคราะห์ (รวบรวม)
เพื่อที่จะแก้ปัญหาที่มีความหมายและสร้าง
ความคิดหนึ่งที่มีการกำหนดปัญหาและบริบทของตน ในฐานะที่
เห็นในขั้นตอนของความเข้าใจที่แตกต่างกันมี
มุมมองเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งหนึ่งและจำนวนมากของ
ข้อมูลที่ถูกสร้างขึ้นเพื่ออธิบายปัญหาที่เกิดขึ้น ใน
ขั้นตอนการสังเคราะห์ข้อมูลทั้งหมดนี้จะต้องมีการ
ตีความและการรวมตัวไปสู่ความเข้าใจที่มีความหมายใน
การที่จะสามารถสร้างโซลูชั่นที่สามารถดำเนินการ มัน
เกี่ยวข้องกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการตีความที่จะ
รวมตัวข้อมูลจำนวนมากที่เป็นจุดที่น่าสนใจของ
มุมมองและทิศทางที่ชัดเจนสำหรับความคิด.
ideate (ขยาย)
Ideation หมายถึงการเปิดใจเป็นความคิดสร้างสรรค์
และสร้างจำนวนมากของความคิดในการแก้ปัญหา.
การระดมความคิดใน ทีมงานจะช่วยในการสร้างความคิดของ
ผู้อื่นและร่วมกันเปลี่ยนความรู้
เกี่ยวกับปัญหาและต้นกำเนิดของมันเป็นปัญหาที่สามารถดำเนิน
การแก้ความคิด นี่คือสิ่งที่อธิบายว่าการเรียนการสอน
ความสามารถของการใช้ความรู้.
ต้นแบบ (รวบรวม)
เฟสต้นแบบเป็นข้อมูลเกี่ยวกับการทดลองที่จะนำ
ความคิดที่ยังมีชีวิตอยู่จะทำให้พวกเขามีตัวตนดำเนินการทดสอบ.
การเรียนรู้เกี่ยวกับความคิดความเป็นไปได้ในรูปแบบและ
ฟังก์ชั่นผ่าน การสร้างพวกเขา เป้าหมายของการสร้างต้นแบบคือ
เพื่อให้สามารถแบ่งปันความคิดกับคนอื่น ๆ ในการระบุของคุณ
จินตนาการนามธรรมและที่จะได้รับแนวคิดจิตของ
ความคิดเข้ามาในโลกทางกายภาพ.
ทดสอบ (ขยาย)
การทดสอบหมายถึงการนำความคิดวิธีการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น
ผ่านขั้นตอนการออกแบบ ในการดำเนินการเพื่อให้ได้รับ
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการที่จะสร้างความ ข้อเสนอแนะจากคนอื่น ๆ
คนจากผู้เชี่ยวชาญจากสามเณรจากผู้ใช้ทุกคน
มีส่วนร่วมในบริบทของปัญหาที่เกิดขึ้น ผ่านการทดสอบจำนวนมากของ
ข้อมูลที่จะรวมตัวกันในการที่จะมีความคล้ายคลึงกับการสังเกต
และเข้าใจขั้นตอน อย่างไรก็ตามข้อมูลนี้จะ
มุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาและแสดงให้เห็นวิธีการที่ดีปัญหาที่เกิดขึ้น
ได้รับการเข้าใจ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถ
สื่อสารความคิดที่คุณต้องการที่จะได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับและ
การจับภาพและการตีความข้อเสนอแนะว่าในการที่จะปรับแต่ง
ความคิดของคุณ.
ซ้ำ
โดยทั่วไปกระบวนการตามขั้นตอนเหล่านี้หกที่สร้างใน
แต่ละอื่น ๆ ในขณะที่รักษาวงจรและ ธรรมชาติซ้ำ.
เส้นรอบนอกของดาวและลูกศรแสดงให้เห็นถึงคิดว่ามัน
เป็นไปได้และต้องการที่จะย้ายจากที่หนึ่งไปยังขั้นตอนใด ๆ
อื่น ๆ ที่จุดของเวลาใด ๆ เช่นเดียวกับที่จะทำซ้ำทั้ง
กระบวนการหรือขั้นตอนบางอย่าง ขั้นตอนการทดสอบแล้ว
หมายถึงราบรื่นไปสังเกตและ
เข้าใจขั้นตอนแล้วแต่บริบทปัญหาที่มีการเปลี่ยนแปลง
กับความคิดของคุณ ธรรมชาติของมันแผ่ออกไปซ้ำแล้วซ้ำอีกทั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นิทาน ' วิชาเลือก . pursuits อื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับ
การสำรวจที่เป็นอิสระ นักเรียนเป็นรายบุคคลและเป็นทีม , คลับ ,
ใช้ความคิดการออกแบบของโรงเรียนและทรัพยากรวิศวกรรม
ลึกทักษะของตัวเองในช่วงหยุดพัก
วิชาเลือก และหลังเลิกเรียนโปรแกรม โครงการออกแบบบ้าน
ระหว่างรูปแบบการแข่งขันหุ่นยนต์
" ( โรงเรียน Nueva ออกแบบคิด
-
)การออกแบบกระบวนการคิด ส่งเสริมสมรรถภาพ
หลายในขั้นตอนต่าง ๆซึ่งในการขยายและการรวม
ผลัดกัน นี่เป็นหัวใจของการออกแบบคิด

เข้าใจขั้นตอนมีดังนี้ ( ขยาย ) และสังเกต
ขั้นตอนแรกในกระบวนการออกแบบเพื่อสร้างความรู้สึก
และความเข้าใจของประชาชน และสถานการณ์ปัญหาหรือความท้าทาย
ชุด .เป้าหมายคือการได้รับเบาะแสของ
ความสัมพันธ์ระหว่างปัญหาและบริบทของตน และหา
ออกความต้องการที่ซ่อนอยู่ เอาใจใส่เป็นความสามารถของ
ตระหนักถึงความรู้สึก ความคิด ความตั้งใจ และลักษณะของผู้อื่น
.

การสังเคราะห์ ( รวม ) เพื่อแก้ปัญหา และสร้างความคิดมีความหมาย
, หนึ่งมีการกำหนดปัญหา และบริบท โดย
เห็นในเฟสของความเข้าใจมีมุมมองที่แตกต่างกันในหนึ่งโดยเฉพาะปัญหา

ข้อมูลมากมายถูกสร้างขึ้นเพื่ออธิบายปัญหา ใน
สังเคราะห์เฟส ข้อมูลทั้งหมดนี้จะต้องตีความและให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีความหมายย่อ

ในเพื่อที่จะสามารถที่จะสร้างในอนาคต โซลูชั่น มันเกี่ยวข้องกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการตีความ


บีบมากของข้อมูลที่เป็นจุดน่าสนใจของมุมมองและทิศทางที่ชัดเจนสำหรับ ideation
.
ideate ( ขยาย )
) หมายถึง การเปิดจิต การจินตนาการ
และสร้างความคิดมากมาย เพื่อแก้ไขปัญหา .
ในการระดมทีมช่วยในการสร้างความคิดของผู้อื่น และร่วมกันเปลี่ยนความรู้

เกี่ยวกับปัญหาและที่มาของปัญหาใน
ในอนาคตแก้ไขความคิด นี่คือสิ่งที่ครูอธิบายถึงความสามารถของการใช้ความรู้เป็น
.
ต้นแบบ ( รวม )
ต้นแบบระยะคือทั้งหมดเกี่ยวกับการทดลองนำ
ความคิดยังมีชีวิตอยู่ เพื่อให้พวกเขามีตัวตน เราทดสอบได้ , .
การเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความคิดของความเป็นไปได้ในรูปแบบและฟังก์ชั่น
ผ่านอาคารนั้น เป้าหมายของงานคือ
สามารถแบ่งปันความคิดกับผู้อื่นระบุจินตนาการนามธรรมของคุณ
และเข้าใจจิตใจของ
คิดเป็นโลกทางกายภาพ ( ขยาย )
.
ทดสอบการทดสอบหมายถึงการนำความคิด , วิธีการแก้ปัญหาที่สร้างขึ้นผ่านกระบวนการออกแบบให้เป็น

ติชมเพื่อที่จะได้รับที่จะสร้างบน ความคิดเห็นจากคนอื่นๆ
คน จากผู้เชี่ยวชาญ จากทาน จากผู้ใช้ทุกคน
เกี่ยวข้องในปัญหา บริบทผ่านการทดสอบมาก
เป็นการรวบรวมข้อมูลในนั้นมันคล้ายกับสังเกต
และเข้าใจขั้นตอน อย่างไรก็ตาม ข้อมูลนี้
เน้นการแก้ปัญหาและแสดงให้เห็นว่าปัญหา
ได้รับเข้าใจ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสามารถสื่อสารความคิด

อยากให้ติชม และ
เพื่อจับภาพ และตีความว่าข้อเสนอแนะในการปรับแต่งรูป


ความคิดของคุณ โดยทั่วไปกระบวนการดังต่อไปนี้หกขั้นตอนเหล่านี้ที่สร้าง
แต่ละอื่น ๆในขณะที่รักษาและวัฏจักรของธรรมชาติ .
ของดาราและลูกศรเส้นนอกจินตนาการถึงมัน
เป็นไปได้และต้องการย้ายจากระยะหนึ่งไป
อื่น ๆ จุดใดจุดหนึ่งของเวลา รวมทั้ง การทำซ้ำกระบวนการทั้งหมด
หรือบางขั้นตอน . ขั้นตอนการทดสอบแล้ว
หมายถึงราบรื่นกับการสังเกตและ
เข้าใจขั้นตอนที่เป็นปัญหาบริบทเปลี่ยนไปแล้ว
กับความคิดของคุณ ธรรมชาติของการแผ่ออกไปทั้ง