1. Standard and Indicators Standard

1. Standard and Indicators
Standard: F1.1 Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read
from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning
Standard: F1.2 Endowment with language communication skills for exchange of data and
information; efficient expression of feelings and opinions
Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing
Indicators : F1.1 P. 3/1. Act in compliance with requests, instructions, clarifications and

explanations heard and read.

Indicators : F1.2 P. 3/1 Converse and write to exchange data about themselves, various matters around them, situations, news and matters of interest to society, and communicate the data continuously and appropriately.

Indicators : F1.3 P. 3/1 Speak and write to describe themselves, experiences/ matters/

various issues of interest to society.


2. Concept
To learn about the Present Simple Tense students need to know the structure of
sentence consisting of a sentence is am are students need to study in order to
understand the correct use of grammar in language learning and development.

3. Learning Outcomes

3.1 Students are able to read and answer the questions.

3.2 Students are able pronunciation and tell the words.

3.3 Students have fun learning.

4. Content
Grammar : Present simple tense.
5.1 Warm-up (5-15 minutes)
-Greet students
-Teachers identify stages of the learning activities.
5.2 Presentation (15-20 minutes)
-Students study the knowledge about the Present simple tense.
5.3 Practice (15-20 minutes)
-Students do exercises Worksheet replacements verbs in brackets in the correct structure Present simple tense individually.
5.4 Production (5-10 minutes)
-Students exchanged Inspection Worksheet as teacher training solution on the blackboard.
5.5 Wrap-up (5 minutes)
-Teachers to answer the task 1 students exchanged checks Teacher training a task 2 test and informed the students know.
6. Materials
6.1 Dictionary 6.2 Notebook
6.3 Handout 6.4 Worksheet

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
มาตรฐานและตัวชี้วัดมาตรฐาน: F1.1
ความเข้าใจและความสามารถในการตีความสิ่งที่ได้รับการได้ยินและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ
และความสามารถในการแสดงความคิดเห็นที่มีเหตุผลที่เหมาะสมมาตรฐาน: F1.2 บริจาคที่มีทักษะในการสื่อสารภาษาสำหรับการแลกเปลี่ยนข้อมูล
และข้อมูล การแสดงออกที่มีประสิทธิภาพของความรู้สึกและความคิดเห็นมาตรฐาน F1.3: ความสามารถในการที่จะนำเสนอข้อมูลสารสนเทศแนวคิดและมุมมองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆที่ผ่านการพูดและการเขียนตัวชี้วัด: F1.1 พี 3/1 พระราชบัญญัติตามที่มีการร้องขอคำแนะนำชี้แจงและ. คำอธิบายได้ยินและอ่านตัวชี้วัด: F1.2 พี 3/1 Converse และเขียนไปแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตัวเองเรื่องต่างๆรอบตัวพวกเขาสถานการณ์ข่าวและเรื่องที่สนใจของสังคมและ การสื่อสารข้อมูลอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม. ตัวชี้วัด: F1.3 พี 3/1 พูดและเขียนไปบอกว่าตัวเองประสบการณ์ / เรื่อง / ประเด็นต่างๆที่น่าสนใจให้กับสังคม. 2 แนวความคิดในการเรียนรู้เกี่ยวกับนักเรียนปัจจุบันง่าย Tense จำเป็นต้องรู้โครงสร้างของประโยคที่ประกอบด้วยประโยคคือนเป็นนักศึกษาต้องศึกษาเพื่อให้เข้าใจการใช้งานที่ถูกต้องของไวยากรณ์ในการเรียนรู้ภาษาและการพัฒนา. 3 การเรียนรู้ผล3.1 นักเรียนสามารถอ่านและตอบคำถาม. 3.2 นักเรียนสามารถออกเสียงและบอกคำว่า. 3.3 นักเรียนมีการเรียนรู้ที่สนุก. 4 เนื้อหาไวยากรณ์:. ปัจจุบันง่ายเครียด 5.1 อุ่นเครื่อง (5-15 นาที) -Greet นักเรียน-Teachers ระบุขั้นตอนของกิจกรรมการเรียนรู้. 5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที) -Students ศึกษาความรู้เกี่ยวกับปัจจุบันง่ายตึงเครียด. 5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที) -Students ทำแบบฝึกหัดคำกริยาเปลี่ยนแผ่นในวงเล็บในโครงสร้างที่ถูกต้องปัจจุบันง่ายเครียดเป็นรายบุคคล. 5.4 การผลิต (5-10 นาที) -Students แลกเปลี่ยนแผ่นตรวจสอบเป็นวิธีแก้ปัญหาการฝึกอบรมครูบนกระดานดำ. 5.5 Wrap-up ( 5 นาที) -Teachers ที่จะตอบงานที่ 1 นักเรียนแลกเปลี่ยนการตรวจสอบการฝึกอบรมครู 2 งานทดสอบและแจ้งให้นักเรียนทราบ. 6 วัสดุ6.1 พจนานุกรมโน๊ตบุ๊ค 6.2 6.3 6.4 เอกสารแจกแผ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 มาตรฐานและตัวบ่งชี้
มาตรฐาน : f1.1 ความเข้าใจและความสามารถในการตีความสิ่งที่ถูกได้ยิน และอ่าน
จากประเภทต่างๆของสื่อ และ ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นกับมาตรฐานการใช้เหตุผล
ที่เหมาะสม : f1.2 บริจาคด้วยภาษาทักษะการสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและข้อมูลการแสดงออกของความรู้สึก
; ที่มีประสิทธิภาพและมาตรฐาน f1.3 ความคิดเห็น
: ความสามารถในการข้อมูล ข้อมูลปัจจุบันแนวคิดและมุมมองเรื่องต่างๆโดยการพูดและการเขียนตัวชี้วัด :
f1.1 หน้า 3 / 1 กระทำตามคำขอ คำสั่ง คำชี้แจง และคำอธิบายที่ได้ยินและอ่าน



ตัวชี้วัด : f1.2 หน้า 3 / 1 พูดและเขียนเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆรอบ ๆพวกเขา สถานการณ์ ข่าว และเรื่องที่สนใจของสังคมและสื่อสารข้อมูลอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

ตัวชี้วัด : f1.3 หน้า 3 / 1 พูดและเขียนบรรยายตัวเอง ประสบการณ์ / เรื่อง /

ต่าง ๆประเด็นความสนใจของสังคม


2 แนวคิด
เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับปัจจุบันกาล นักเรียนต้องรู้โครงสร้างของประโยคที่ประกอบด้วยประโยค
เป็น นักเรียนต้องการเรียนเพื่อ
เข้าใจการใช้ไวยากรณ์ที่ถูกต้องในการเรียนรู้ภาษาและการพัฒนา

3 ผลลัพธ์การเรียนรู้

3.1 ผู้เรียนสามารถอ่านและตอบคำถาม

3.2 นักเรียนสามารถออกเสียงและบอกคำ นักเรียนมีความสนุกในการเรียน

3

4 . เนื้อหาไวยากรณ์ปัจจุบันกาลธรรมดา
.
5.1 อุ่น ( 5-15 นาที )
-
- ครูทักทายนักเรียนระบุขั้นตอนของกิจกรรมการเรียนการสอน .
52 การนำเสนอ ( 15-20 นาที )
- นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับกาลง่ายปัจจุบัน ฝึก
5.3 ( 15-20 นาที )
- นักเรียนทำแบบฝึกหัดแผ่นเปลี่ยนกริยาในวงเล็บในที่ถูกต้องโครงสร้างปัจจุบันกาลแบบ
5.4 การผลิต ( 5-10 นาที )
- นักเรียนแลกเปลี่ยนตรวจสอบแผ่นงานเป็นครูการฝึกอบรมโซลูชั่นบนกระดานดำ 5.5 พัน

( 5 นาที )- ครูตอบงาน 1 นักเรียนแลกเปลี่ยนการตรวจสอบการฝึกอบรมครูเป็นงานที่ 2 ทดสอบและแจ้งนักศึกษาทราบ .
6 วัสดุ
6.1 6.2 6.3 6.4 พจนานุกรมโน๊ตบุ๊ค





แผ่นคู่มือ