Robots can support education in ter

Robots can support education in terms of both teaching & learning.

First, in teaching they can be t1) teachers, t2) teacher assistants, t3) teacher programmable objects, that is constructed in hardware, or programmed in software, or t4) a combination. A key research area in this approach is the creation of robots resembling humans physically, mentally and emotionally. [1] (Educational robots)

Second, in learning they can also be l1) students, l2) student assistants, l3) student programmable objects or l4) a combination. [2] (Educational robotics) As students they could be involved in team learning activities or even VLEs/LMSs & virtual worlds. (New? proposal)

Please share with us a) your experience, direct or indirect providing any results, or b) opinion, e.g. advantages, disadvantages, comparisons, propositions, predictions, or c) interesting references, with respect to the above three perspectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หุ่นยนต์สามารถสนับสนุนด้านการศึกษาในรูปแบบของทั้งการสอน และการเรียนรู้แรก ในการสอน สามารถ t1) ครู t2) ครูผู้ช่วย t3) ครูโปรแกรมวัตถุ ที่สร้างขึ้นในฮาร์ดแวร์ หรือโปรแกรมซอฟต์แวร์ หรือ t4) รวมกันได้ พื้นที่วิจัยหลักในวิธีการนี้คือ การสร้างหุ่นยนต์คล้ายมนุษย์ร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ [1] (ศึกษาหุ่นยนต์)สอง เรียนรู้ พวกเขายังสามารถ l1) นักเรียน l2) นักเรียนผู้ช่วย l3) นักเรียนโปรแกรมวัตถุหรือ l4) รวมกันได้ [2] (ศึกษาวิทยา) เป็นนักเรียน ที่พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในทีมที่เรียนกิจกรรม หรือ LMSs แม้ VLEs และโลกเสมือน (ใหม่? ข้อเสนอ)กรุณาแบ่งปันกับเรา) ของประสบการณ์ โดยตรง หรือทางอ้อมให้ผล หรือใด ๆ ขเห็น เช่นข้อดี ข้อเสีย เปรียบเทียบ ขั้น คาดคะเน หรือ c) สนใจข้อมูลอ้าง อิง กับมุมมองทั้งสามข้างต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หุ่นยนต์ที่สามารถรองรับการศึกษาทั้งในแง่ของการเรียนการสอนและการเรียนรู้. ครั้งแรกในการเรียนการสอนที่พวกเขาสามารถ t1) ครู T2) ผู้ช่วยครู, T3) ครูวัตถุโปรแกรมที่ถูกสร้างขึ้นในฮาร์ดแวร์หรือโปรแกรมในซอฟต์แวร์หรือ T4) รวมกัน . พื้นที่การวิจัยที่สำคัญในวิธีการนี้คือการสร้างหุ่นยนต์คล้ายมนุษย์ทางร่างกายจิตใจและอารมณ์ [1] (หุ่นยนต์การศึกษา) ประการที่สองในการเรียนรู้พวกเขายังสามารถ l1) นักเรียน L2) ผู้ช่วยนักเรียน l3) นักเรียนวัตถุโปรแกรมหรือ L4) รวมกัน [2] (หุ่นยนต์การศึกษา) ในฐานะที่เป็นนักเรียนที่พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ทีมหรือแม้กระทั่ง VLEs / LMSs และโลกเสมือนจริง (ข้อเสนอใหม่?) กรุณาแบ่งปันกับเรา) ประสบการณ์ของคุณโดยตรงหรือโดยอ้อมให้ผลใด ๆ หรือข) ความเห็นข้อได้เปรียบเช่นข้อเสียเปรียบเทียบข้อเสนอการคาดการณ์หรือค) การอ้างอิงที่น่าสนใจที่เกี่ยวกับด้านบนสามมุมมอง .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หุ่นยนต์ที่สามารถสนับสนุนการศึกษาทั้งในแง่ของการสอน&การเรียนรู้

แรก ในการสอนพวกเขาสามารถ T1 T2 ) ครู ) ครูผู้ช่วยครู ( T3 ) วัตถุที่สร้างขึ้นในฮาร์ดแวร์ หรือโปรแกรมซอฟต์แวร์หรือ T4 ) รวมกัน พื้นที่วิจัยหลักในวิธีนี้คือการสร้างหุ่นยนต์คล้ายมนุษย์ ร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ [ 1 ] ( หุ่นยนต์การศึกษา )

ประการที่สอง ในการเรียนรู้ พวกเขายังสามารถ L1 L2 ) ผู้ช่วย ) นักเรียน นักเรียน นักศึกษา หรือวัตถุ ( L3 ) L4 ) รวมกัน [ 2 ] ( หุ่นยนต์การศึกษา ) เป็นนักเรียนที่พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เป็นทีม กิจกรรม หรือแม้แต่ vles / lmss &โลกเสมือนจริง . ( ใหม่ ข้อเสนอ )

กรุณาแบ่งปันกับเรา ) ประสบการณ์ของคุณโดยตรงหรือทางอ้อม ให้ผลลัพธ์ใด ๆ หรือ B ) ความคิดเห็นเช่นข้อดีข้อเสีย เปรียบเทียบข้อเสนอ , คาดคะเน , หรือ C ) อ้างอิงที่น่าสนใจเกี่ยวกับข้างต้นสามมุมมอง