How interactive learning in Table 3

How interactive learning in Table 3 can be useful to industry is described as follows. Practical skills relevant and effective to the job with better performances are the expected goals for the majority of staff training (Guzzo & Dickson, 1996; Janssen & Van Yperen, 2004). Hence, there is an emphasis with the practical skill training. For example, when high-tech machineries has been purchased to a manufacturing organization to increase productivity by 20% a day, all the production line staff need to undergone training to ensure that they are proficient in the use of the machinery and feel confident and comfortable to use machineries like expert users to reduce the percentage of errors they have made and improve the productivity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการเรียนรู้ในตารางที่ 3 สามารถใช้กับ อุตสาหกรรมได้อธิบายไว้ดังนี้ มีทักษะการปฏิบัติที่เกี่ยวข้อง และมีประสิทธิภาพในการงานมีการแสดงดีกว่าเป้าหมายที่คาดไว้สำหรับส่วนใหญ่ของพนักงานการฝึกอบรม (Guzzo และดิ๊กสัน 1996 แจนส์ & Van Yperen, 2004) จึง มีการเน้น ด้วยการฝึกทักษะปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น เมื่อเครื่องจักรไฮเทคได้ซื้อแล้วไปยังองค์กรการผลิตเพื่อเพิ่มผลผลิต 20% วัน สายการผลิตทั้งหมดต้องผ่านการฝึกอบรมเพื่อให้มีความเชี่ยวชาญในการใช้งานของเครื่องจักร และรู้สึกมั่นใจ และสะดวกสบายในการใช้เครื่องจักรเช่นผู้ใช้ผู้เชี่ยวชาญเพื่อลดเปอร์เซ็นต์การผิดพลาดที่พวกเขาได้ทำ และปรับปรุงประสิทธิผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการเรียนรู้แบบโต้ตอบในตารางที่ 3 จะเป็นประโยชน์ให้กับอุตสาหกรรมการอธิบายไว้ดังนี้ ทักษะการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องและมีประสิทธิภาพในงานมีการแสดงที่ดีกว่าเป้าหมายที่คาดว่าส่วนใหญ่ของการฝึกอบรมพนักงาน (Guzzo & ดิกสัน 1996; Janssen แวน & Yperen, 2004) จึงมีความสำคัญกับการฝึกทักษะปฏิบัติ ตัวอย่างเช่นเมื่อเครื่องจักรที่มีเทคโนโลยีสูงได้รับการสั่งซื้อไปยังองค์กรการผลิตเพื่อเพิ่มผลผลิต 20% วันทั้งหมดที่พนักงานสายการผลิตจะต้องมีการฝึกอบรมที่ผ่านการเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขามีความเชี่ยวชาญในการใช้งานของเครื่องจักรและรู้สึกมั่นใจและสะดวกสบาย การใช้เครื่องจักรเช่นผู้ใช้ผู้เชี่ยวชาญในการลดอัตราร้อยละของข้อผิดพลาดที่พวกเขาได้ทำและปรับปรุงการผลิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการเรียนรู้แบบโต้ตอบใน ตารางที่ 3 สามารถเป็นประโยชน์กับอุตสาหกรรมจะอธิบายดังต่อไปนี้ ทักษะที่เกี่ยวข้อง และมีผลงานกับการแสดงที่ดีกว่าคาดเป้าหมายส่วนใหญ่ของเจ้าหน้าที่ฝึกอบรม ( guzzo & ดิกสัน , 1996 ; แจนเซน และรถตู้ yperen , 2004 ) เพราะ มีการเน้นด้วยการฝึกทักษะปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น เมื่อเครื่องจักรที่มีเทคโนโลยีสูงได้รับการซื้อ เพื่อองค์กร เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต โดยร้อยละ 20 วัน ทุกสายการผลิต พนักงานต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีความเชี่ยวชาญในการใช้เครื่องจักรและรู้สึกมั่นใจและความสะดวกสบายในการใช้เครื่องจักร เช่น ผู้ใช้ผู้เชี่ยวชาญเพื่อลดจำนวนข้อผิดพลาดที่พวกเขามีให้ และ การปรับปรุงการเพิ่มผลผลิต