The relationship between domain-spe

The relationship between domain-specific and domain-general measures of intuition may help to understand differences in the use of intuition among experts and novices in the nursing field. According to King and Clark (2002), the difference ‘appeared to not be in the presence or absence of intuition, but rather in the expert’s ability to use intuition much more skillfully and effectively’ (p. 327). Botti and Reeve (2003) hypothesised that student nurses rely more on their general problem-solving ability rather than their domain-specific knowledge to make clinical decisions. Although they are in the process of acquiring nursing expertise, students bring life experience to the discipline of nursing and may be novice only in domain-specific knowledge. Further, use of intuition in nursing practice is not related exclusively to prior experience as nurse; it is also related to prior experiences with intuition (Ruth-Sahd & Tisdell 2007). Ruth-Sahd and Tisdell noted that their adult participants had greater awareness of and confidence in their intuitive abilities before entering nursing. In fact, lack of experience in the field has been cited as a reason that novice nurses may prefer not to rely on their intuition (McCutcheon & Pincombe 2001). This has important implications, therefore, both domain-specific and domain-general intuition must be measured to fully understand the use of intuition in nursing.
To depict the true nature of nurses’ decision making at varying levels of clinical expertise, measures that test domain-specific and domain-general preference for intuition must be administered concurrently. This study tested nurses at all stages of development – from undergraduate through experienced practicing nurses – to determine differences in the preference for and reported use of intuition in nursing practice. Understanding the phenomenon of intuition among nurses is essential to advance a unique body of knowledge generated in and applied to academic and clinical settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างมาตรการ เฉพาะโดเมน และ บัญชีโดเมนของสัญชาตญาณอาจช่วยให้เข้าใจความแตกต่างในการใช้สัญชาตญาณผู้เชี่ยวชาญและสามเณรในฟิลด์พยาบาล ตามกษัตริย์และคลาร์ก (2002), ความแตกต่าง 'ปรากฏ ไม่ว่าสถานะการขาดงานของสัญชาตญาณ แต่แทนที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญสามารถใช้สัญชาตญาณรูปมาก และมีประสิทธิภาพ' (p. 327) บอตตีและรีฟ (2003) hypothesised ว่า นักศึกษาพยาบาลพึ่งขึ้นทั่วไปการแก้ปัญหาความสามารถในการแทนความรู้เฉพาะโดเมนเพื่อทำการตัดสินใจทางคลินิก แม้ว่าจะได้รับการพยาบาลความเชี่ยวชาญ นักเรียนนำประสบการณ์ชีวิตขัดเกลาของพยาบาล และอาจจะมือใหม่ในโดเมนเฉพาะรู้เท่านั้น เพิ่มเติม ใช้สัญชาตญาณในการปฏิบัติการพยาบาลไม่เกี่ยวข้องเฉพาะกับประสบการณ์ก่อนเป็นพยาบาล นอกจากนี้ยังสัมพันธ์กับประสบการณ์ก่อนด้วยสัญชาตญาณ (รูธ Sahd และ Tisdell 2007) นางรูธ-Sahd และ Tisdell กล่าวว่า ผู้เรียนผู้ใหญ่ของพวกเขามีจิตสำนึกมากขึ้นและความเชื่อมั่นในความสามารถในการใช้งานง่ายก่อนเข้าพยาบาล ในความเป็นจริง ขาดประสบการณ์ในเขตข้อมูลมีการอ้างเป็นเหตุผลที่พยาบาลมือใหม่อาจไม่ต้องการพึ่งสัญชาตญาณของพวกเขา (McCutcheon และ Pincombe 2001) มีนัยสำคัญ ดังนั้น ต้องวัดสัญชาตญาณ เฉพาะโดเมน และ บัญชีโดเมนเพื่อเข้าใจการใช้สัญชาตญาณในการพยาบาลการพรรณนาธรรมชาติแท้จริงของการตัดสินใจที่แตกต่างกันที่ระดับของความเชี่ยวชาญทางคลินิก มาตรการที่ทดสอบการตั้งค่า เฉพาะโดเมน และ บัญชีโดเมนสำหรับสัญชาตญาณ ต้องบริหารพร้อมด้วย การศึกษานี้ทดสอบการพยาบาลในทุกขั้นตอนของการพัฒนา– จากระดับปริญญาตรีโดยมีประสบการณ์พยาบาล – เพื่อกำหนดความแตกต่างในการกำหนดลักษณะสำหรับการฝึกซ้อม และรายงานใช้สัญชาตญาณในการปฏิบัติการพยาบาล ทำความเข้าใจปรากฏการณ์ของสัญชาตญาณระหว่างพยาบาลเป็นสิ่งจำเป็นการล่วงหน้าเป็นองค์ความรู้ที่สร้าง และใช้การตั้งค่าวิชาการ และคลินิกเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างโดเมนมาตรการที่เฉพาะเจาะจงและโดเมนทั่วไปของสัญชาตญาณอาจช่วยให้เข้าใจความแตกต่างในการใช้สัญชาตญาณในหมู่ผู้เชี่ยวชาญและสามเณรในสาขาการพยาบาล ตามที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและคลาร์ก (2002) ความแตกต่าง 'ดูเหมือนจะไม่อยู่ในการแสดงตนหรือไม่มีสัญชาติญาณ แต่ในความสามารถของผู้เชี่ยวชาญที่จะใช้สัญชาตญาณความชำนาญมากขึ้นและมีประสิทธิภาพ "(p. 327) Botti และรีฟ (2003) สมมุติฐานว่านักศึกษาพยาบาลอาศัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสามารถในการแก้ปัญหาทั่วไปของพวกเขามากกว่าความรู้เฉพาะของพวกเขาในการตัดสินใจทางคลินิก แม้ว่าพวกเขาจะอยู่ในขั้นตอนของการแสวงหาความเชี่ยวชาญด้านการพยาบาลนักเรียนนำประสบการณ์ชีวิตให้กับระเบียบวินัยของพยาบาลและอาจเป็นสามเณรเพียง แต่ในความรู้ที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้การใช้สัญชาตญาณในการปฏิบัติการพยาบาลไม่ได้เกี่ยวข้องเฉพาะกับประสบการณ์ก่อนเป็นพยาบาล; มันเป็นยังเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ก่อนที่มีสัญชาตญาณ (Ruth-Sahd และ TISDELL 2007) รู ธ -Sahd TISDELL และตั้งข้อสังเกตว่าผู้เข้าร่วมผู้ใหญ่ของพวกเขามีความตระหนักมากขึ้นและความเชื่อมั่นของความสามารถในการใช้งานง่ายในของพวกเขาก่อนที่จะเข้าพยาบาล ในความเป็นจริงการขาดประสบการณ์ในสาขาที่ได้รับการอ้างเป็นเหตุผลว่าพยาบาลสามเณรอาจไม่ต้องการที่จะพึ่งพาสัญชาตญาณของพวกเขา (McCutcheon และ Pincombe 2001) นี้มีผลกระทบที่สำคัญดังนั้นทั้งสัญชาตญาณโดเมนที่เฉพาะเจาะจงและโดเมนทั่วไปต้องวัดเพื่อให้เข้าใจการใช้สัญชาตญาณในการพยาบาล.
เพื่อแสดงให้เห็นถึงธรรมชาติที่แท้จริงของการตัดสินใจพยาบาลการทำที่แตกต่างกันระดับของความเชี่ยวชาญทางคลินิกมาตรการโดเมนทดสอบที่ การตั้งค่า -specific และโดเมนทั่วไปของสัญชาตญาณจะต้องเป็นผู้ที่เห็นพ้องกัน การศึกษาครั้งนี้ได้รับการทดสอบพยาบาลในทุกขั้นตอนของการพัฒนา - จากการศึกษาระดับปริญญาตรีมีประสบการณ์ผ่านการฝึกพยาบาล - เพื่อตรวจสอบความแตกต่างในการตั้งค่าสำหรับการรายงานและการใช้สัญชาตญาณในการปฏิบัติการพยาบาล ทำความเข้าใจเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของสัญชาตญาณของพยาบาลเป็นสิ่งจำเป็นที่จะก้าวไปสู่ร่างกายที่ไม่ซ้ำกันของความรู้ที่สร้างขึ้นในและนำไปใช้การตั้งค่าทางวิชาการและทางคลินิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างโดเมนและโดเมนมาตรการทั่วไปของสัญชาตญาณ อาจช่วยให้เข้าใจความแตกต่างในการใช้สัญชาตญาณของผู้เชี่ยวชาญและสามเณร ในสาขาการพยาบาล ตามกษัตริย์และคลาร์ก ( 2002 ) , ความแตกต่าง ' ดูเหมือนจะไม่อยู่ในสถานะหรือขาดสัญชาตญาณ แต่ในด้านของความสามารถในการใช้สัญชาตญาณอย่างคล่องแคล่วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ( P327 ) บอตติกับรีฟ ( 2003 ) วิชาที่นักศึกษาพยาบาลอาศัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับของพวกเขา ทั่วไป ความสามารถในการแก้ปัญหา มากกว่าของพวกเขาโดเมนเฉพาะความรู้ในการตัดสินทางคลินิก ถึงแม้ว่าพวกเขาอยู่ในกระบวนการของการรับความเชี่ยวชาญพยาบาล นักศึกษานำประสบการณ์ชีวิตกับวินัยของพยาบาลและอาจจะไม่มีประสบการณ์ในความรู้โดเมนที่เฉพาะเจาะจง เพิ่มเติมใช้สัญชาตญาณในการปฏิบัติการพยาบาลไม่ได้เกี่ยวข้องเฉพาะกับประสบการณ์ก่อนเป็นพยาบาล มันยังสัมพันธ์กับประสบการณ์เดิม ด้วยสัญชาตญาณ ( รูธ SAHD & tisdell 2007 ) รูธ SAHD tisdell กล่าวว่าผู้เข้าร่วมและผู้ใหญ่ของพวกเขามีความตระหนักมากขึ้น และความเชื่อมั่นในความสามารถของตนก่อนเข้างานพยาบาล ในความเป็นจริงขาดประสบการณ์ในฟิลด์ถูกอ้างเป็นเหตุผลที่พยาบาลมือใหม่อาจจะชอบที่จะพึ่งพาสัญชาตญาณของพวกเขา ( เมิ่กคัชเชิน& pincombe 2001 ) นี้มีผลกระทบที่สำคัญ ดังนั้น ทั้งโดเมนและโดเมนสัญชาตญาณทั่วไปต้องวัดเพื่อให้เข้าใจการใช้สัญชาตญาณในการพยาบาล .
เพื่อแสดงถึงธรรมชาติที่แท้จริงของพยาบาลในการตัดสินที่แตกต่างกันระดับความเชี่ยวชาญทางมาตรการทดสอบโดเมนและโดเมนการตั้งค่าทั่วไปสำหรับสัญชาตญาณต้องสมบูรณ์พร้อมการศึกษานี้ได้ทดสอบพยาบาลในทุกขั้นตอนของการพัฒนา และระดับปริญญาตรี ที่มีประสบการณ์การฝึกผ่านจากพยาบาลและศึกษาความแตกต่างในการตั้งค่าและการใช้สัญชาตญาณในการปฏิบัติการพยาบาล ความเข้าใจปรากฏการณ์ของสัญชาตญาณของพยาบาลจำเป็นให้เลื่อนตัวที่เป็นเอกลักษณ์ของความรู้ที่สร้างขึ้นใน และประยุกต์วิชาการทาง

และการตั้งค่า