Several studies have demonstrated that medication er- rors significantly decrease with the implementation of effective educational programs determined by pre and postobservation of nurses (Ford et al., 2010; Idzinga, de Jong, & van den Bemt, 2009; Schneider et al., 2006; Sears, Goldsworthy, & Goodman, 2010; Verrue et al., 2010). However, those studies reported small sample sizes and were implemented in a variety of settings, thus limiting the ability to generalize findings.
หลายการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่ายาที่เอ้อ rors ลดลงอย่างมีนัยสำคัญกับการใช้โปรแกรมการศึกษามีประสิทธิภาพขึ้นก่อนและ postobservation ของพยาบาล (ฟอร์ด et al., 2010 Idzinga, de Jong, & van den Bemt, 2009 ชไนเดอร์และ al., 2006 Sears นดีโกลด์สเวิร์ทธี & คลา 2010 Verrue et al., 2010) อย่างไรก็ตาม ผู้ศึกษารายงานขนาดตัวอย่างขนาดเล็ก และดำเนินการต่าง ๆ ของการตั้งค่า การจำกัดความสามารถในการค้นพบทั่วไปจึง
การแปล กรุณารอสักครู่..
งานวิจัยหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่า rors เอ่อยาลดลงอย่างมากกับการดำเนินการของโปรแกรมการศึกษาที่มีประสิทธิภาพที่กำหนดโดยก่อนและ postobservation ของพยาบาล (ฟอร์ดและคณะ, 2010;. Idzinga, เดอยองและ Van Den Bemt 2009;. ชไนเดอและคณะ, 2006 เซียร์, Goldsworthy และกู๊ดแมน, 2010;. Verrue et al, 2010) อย่างไรก็ตามการศึกษาเหล่านั้นรายงานขนาดตัวอย่างขนาดเล็กและถูกนำมาใช้ในความหลากหลายของการตั้งค่าจึง จำกัด ความสามารถในการพูดคุยการค้นพบ
การแปล กรุณารอสักครู่..
หลายการศึกษาแสดงให้เห็นว่ายา ER - rors ลดลงอย่างมากกับการใช้งานที่มีประสิทธิภาพโปรแกรมการศึกษากำหนดโดยก่อนและ postobservation ของพยาบาล ( ฟอร์ด et al . , 2010 ; idzinga เดอ จอง &แวนเดน bemt , 2009 ; ชไนเดอร์ et al . , 2006 ; เซียร์ , Goldsworthy & Goodman , verrue et al , 2010 ; . , 2010 ) อย่างไรก็ตามการศึกษาที่รายงานตัวอย่างมีขนาดเล็กและใช้ในความหลากหลายของการตั้งค่า ดังนั้นจึง จํากัดความสามารถในการอนุมานค่า
การแปล กรุณารอสักครู่..