Therefore, the objective of problem

Therefore, the objective of problem based learning is not the memorizing the information and grasping the
underlying concepts, but the process of research what teaching material is necessary to study (determining the
question to solve), and solution of the problem lifelike situation. Students can use the task text, decisions
procedure (order of actions), and all necessary literature for "clearing" the problem situation and some unclear
questions, etc. Students work in groups of 10-13 people. The lessons are watched by the teacher, however, he/she
carries out special functions, other than functions of the lecturer. The method of problem based learning is
founded on performance of certain types of tasks.
The task is starting point for classes in PBL method. The task contains the problem description. Tasks can be
not only theoretical, but also practical (action oriented).
The following types of tasks are used in PBL method:
• the problem task –it contains the problem description from the concrete sphere of manager activity of
service organization. It is the most popular type of tasks;
• task for discussion – a type of discussion;
• the strategic task –it is required to develop a strategy for behavior in a certain situation;
• the task for studying – it contains the concrete instruction, what educational material has to be studied
and how it has to be made;
• task for action performance – concrete instructions for meetings, interview, information search and so
on;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาไม่จดจำข้อมูลและเรียงตัวแนวคิดพื้นฐาน แต่กระบวนการของวิจัยว่าวัสดุการสอนจำเป็นต้องศึกษา (กำหนดถามการแก้ไข และการแก้ไขปัญหาสถานการณ์ lifelike นักเรียนสามารถใช้งานข้อความ การตัดสินใจขั้นตอน (สั่งการ), และวรรณกรรมที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับ "ล้าง" สถานการณ์ปัญหาและบางส่วนไม่ชัดเจนคำถาม ฯลฯ นักเรียนทำงานในกลุ่มของคน 10-13 บทเรียนจะเฝ้าดู โดยครู อย่างไรก็ตาม เขาดำเนินการฟังก์ชันพิเศษ ไม่ใช่หน้าที่ของอาจารย์ที่ วิธีการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาก่อตั้งขึ้นในประสิทธิภาพการทำงานบางชนิดของงานงานเป็นจุดเริ่มต้นเรียนวิธีพีบีแอลกรุ๊ป งานประกอบด้วยคำอธิบายปัญหา งานสามารถไม่ทฤษฎีเท่านั้น แต่ในทางปฏิบัติยัง (มุ่งเน้นการดำเนินการ)งานชนิดต่อไปนี้จะใช้วิธีพีบีแอลกรุ๊ป:•ปัญหางาน – ประกอบด้วยคำอธิบายปัญหาจากทรงกลมคอนกรีตผู้จัดการกิจกรรมของฝ่ายบริการ เป็นชนิดนิยมมากที่สุดของงาน•งานสำหรับสนทนา – ชนิดของการสนทนา•กลยุทธ์การงาน – มันจะต้องพัฒนากลยุทธ์ในลักษณะการทำงานในสถานการณ์บางอย่าง•งานสำหรับการศึกษา – ประกอบด้วยคำสั่งคอนกรีต วัสดุใดศึกษาได้สามารถศึกษาและการมีการได้•งานสำหรับการดำเนินการประสิทธิภาพ – คำสั่งคอนกรีต สัมภาษณ์ ค้นหาข้อมูล และให้บน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ปัญหาตามไม่ได้จำข้อมูลและโลภ
แนวคิด แต่กระบวนการของการวิจัยสิ่งที่วัสดุการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อการศึกษา (การกำหนด
คำถามที่จะแก้ปัญหา) และการแก้ปัญหาของปัญหาสถานการณ์เหมือนจริง นักเรียนสามารถใช้ข้อความที่งานการตัดสินใจ
ขั้นตอน (ลำดับของการกระทำ) และวรรณกรรมทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการ "ล้าง" สถานการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นและบางส่วนไม่มีความชัดเจน
คำถาม ฯลฯ นักเรียนทำงานในกลุ่ม 10-13 คน บทเรียนได้รับการจับตามองจากครู แต่เขา / เธอ
ดำเนินการฟังก์ชั่นพิเศษอื่น ๆ นอกเหนือจากการทำงานของอาจารย์ วิธีการของปัญหาการเรียนรู้ตามที่ถูก
ก่อตั้งขึ้นในการทำงานของบางประเภทของงาน.
งานเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการเรียนในวิธี PBL งานที่มีคำอธิบายปัญหา งานอาจจะ
ไม่เพียง แต่ทฤษฎี แต่ยังปฏิบัติ (การกระทำที่มุ่งเน้น).
ต่อไปนี้ประเภทของงานที่จะใช้ในวิธี PBL:
•งานปัญหา แต่ก็มีคำอธิบายปัญหาจากทรงกลมที่เป็นรูปธรรมของกิจกรรมผู้จัดการของ
องค์กรให้บริการ มันเป็นที่นิยมมากที่สุดของงาน;
งาน•สำหรับการอภิปราย - ประเภทของการอภิปราย;
• -It งานเชิงกลยุทธ์จะต้องพัฒนากลยุทธ์สำหรับพฤติกรรมในสถานการณ์บางอย่าง;
•งานสำหรับการศึกษา - มันมีการเรียนการสอนที่เป็นรูปธรรม สิ่งที่วัสดุการศึกษาจะต้องมีการศึกษา
และวิธีการที่จะต้องมีการทำ;
•งานเพื่อประสิทธิภาพการกระทำ - คำแนะนำที่เป็นรูปธรรมสำหรับการประชุม, การสัมภาษณ์, การค้นหาข้อมูลและอื่น
ๆ ;

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นหลัก ไม่ใช่การจดจำข้อมูลและโลภ
ภายใต้แนวคิด แต่กระบวนการของการวิจัยการสอนวัสดุจำเป็นเพื่อการศึกษา ( กำหนด
คำถามแก้ ) , และแก้ไขปัญหาสถานการณ์ที่เหมือนจริง . นักเรียนสามารถใช้งานข้อความ ขั้นตอนการตัดสินใจ
( ลำดับของการกระทำ )และวรรณกรรมที่จำเป็นเพื่อ " ล้าง " สถานการณ์ปัญหาและไม่ชัดเจน
คำถาม นักศึกษา ฯลฯ งานในกลุ่ม 5 คน บทเรียนที่ถูกเฝ้าดู โดยอาจารย์ แต่เขา / เธอ
ดำเนินการฟังก์ชันพิเศษนอกเหนือจากหน้าที่ของอาจารย์ที่ วิธีการของปัญหาการเรียนรู้ตาม
ก่อตั้งขึ้นประสิทธิภาพของบางประเภทของงาน
งานเป็นจุดเริ่มต้นในชั้นเรียนวิธีการ PBL . งานมีปัญหารายละเอียด งานสามารถ
ไม่ใช่เพียงทฤษฎี แต่ปฏิบัติ ( Action Oriented ) .
ต่อไปนี้ประเภทของงานที่ใช้ในวิธีการ PBL :
- ปัญหางานซึ่งมีปัญหารายละเอียดจากวงคอนกรีตของผู้จัดการกิจกรรม
องค์กรบริการ มันเป็นชนิดที่นิยมที่สุดของงาน
งานบริการสำหรับการอภิปรายและประเภทของการอภิปราย ;
- กลยุทธ์งานซึ่งจะต้องพัฒนากลยุทธ์สำหรับพฤติกรรมในสถานการณ์บางอย่าง ;
- งานศึกษาซึ่งประกอบด้วยการคอนกรีต , วัสดุการศึกษามีอะไรน่าศึกษา
แล้วมันต้องทำ ;
- และงานสำหรับ การแสดงการกระทำคอนกรีตคำแนะนำสำหรับการประชุม การสัมภาษณ์ การค้นหาข้อมูล และเพื่อ
;