When teachers use simple directions

When teachers use simple directions, gestures, and
touch, they provide young children with valuable cues
about how and when to regulate their emotions, attention,
and behavior. Teachers can help children regulate attention
by pointing to or commenting on important or interesting
aspects of a picture, word, or pattern. They can gently
touch a child’s back to cue a child to relax (but keep in
mind that for some children, touch may increase tension).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อครูใช้ทิศทางง่ายท่าทางและ
สัมผัสพวกเขาให้เด็กหนุ่มที่มีความหมายที่มีคุณค่า
เกี่ยวกับวิธีการและเวลาที่จะควบคุมอารมณ์ความสนใจของพวกเขาและพฤติกรรม
ครูผู้สอนสามารถช่วยให้เด็กควบคุมความสนใจ
โดยชี้ไปที่หรือแสดงความคิดเห็นในแง่มุมที่สำคัญหรือที่น่าสนใจของ
ภาพคำหรือรูปแบบ พวกเขาเบา ๆ
สามารถสัมผัสหลังของเด็กที่จะคิวเด็กที่จะผ่อนคลาย (แต่เก็บไว้ใน
คิดว่าสำหรับเด็กบางคนสัมผัสอาจเพิ่มความตึงเครียด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อครูใช้คำแนะนำง่าย ท่าทาง และ
สัมผัส พวกเขามีเด็กมีคุณค่าสัญลักษณ์
เกี่ยวกับวิธีและสามารถควบคุมอารมณ์ของพวกเขา สนใจ,
และพฤติกรรม ครูสามารถช่วยให้เด็กควบคุมความสนใจ
ชี้ไป หรือแสดงความคิดเห็นสำคัญ หรือน่าสนใจ
ด้านของรูปภาพ คำ หรือรูปแบบการ พวกเขาสามารถเบา ๆ
สัมผัสของเด็กไป เลื่อนเด็กผ่อนคลาย (แต่เก็บไว้ใน
ใจว่า เด็กบาง สัมผัสอาจเพิ่มความตึงเครียด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่ออาจารย์ใช้คำแนะนำแบบเรียบง่ายท่าทางและ
แตะที่จะให้เด็กมีคุณค่าด้วยสัญลักษณ์
เกี่ยวกับวิธีการและเวลาที่จะควบคุมอารมณ์ความรู้สึกของพวกเขาให้ความสนใจ
และพฤติกรรม ครูสามารถช่วยให้เด็กๆให้ความสนใจ
โดยการชี้ให้เห็นถึงหรือให้ข้อเสนอแนะในแง่มุมที่สำคัญหรือน่าสนใจ
ของรูปแบบหรือคำว่า ภาพ พวกเขาจะสามารถสัมผัสของเด็กที่กลับไปยังคิวที่เด็กเพื่อการผ่อนคลายค่อยๆ
(แต่ได้รับการดูแลรักษาให้อยู่ใน
ใจว่าสำหรับเด็กบางคนที่อาจจะเพิ่มความตึงเครียด)