บทที่ ๒ เอกสารที่เกี่ยวข้องแหลงเ

บทที่ ๒
เอกสารที่เกี่ยวข้อง
แหลงเรียนรูดานการทองเที่ยวของชุมชนอำเภอเมือง และอำเภอปากเกร็ด
ความหมายของแหลงเรียนรู
แหลงเรียนรู หมายถึง แหลงขอมูลขาวสาร สารสนเทศ และประสบการณที่สนับสนุนสงเสริมให ผูเรียน ใฝเรียน ใฝรูแสวงหาความรูและเรียนรูดวยตนเองตามอัธยาศัย อยางกวางขวางและตอเนื่อง เพื่อ เสริมสรางใหผูเรียนเกิดกระบวนการเรียนรู และเปนบุคคลแหงการเรียนรู
ความสําคัญของแหลงการเรียนรู
การเพิ่มศักยภาพของผูเรียนใหสูงขึ้น สามารถดํารงชีวิตอยางมีความสุขไดบนพื้นฐานของความ เปนไทยและความเปนสากลเปนการเรียนรูคูขนานระหวางความรูสากลกับความรูทองถิ่น เพราะทองถิ่นเปน ระบบความรูมีการพัฒนาอยางตอเนื่อง โดยผานมิติสัมพันธการสั่งสมและถายทอดผานรุนสูรุนสวนใหญเปน ชิ้นงาน เครื่องดนตรีเครื่องใช ผาไหม ผาฝาย การละเลน ของเลน และความรูที่อยูในตัวของบุคคลที่เปน ขอควรปฏิบัติ บทสวด นิทาน นิทาน คํากลอน บทเพลง ตํารายาของปราชญชาวบาน ซึ่งสิ่งเหลานี้มี ความ เชื่อมโยงกับธรรมชาติและเทคโนโลยี สอดคลองกับสังคมการดํารงชีวิตของผูเรียน ถือวาเปนการเรียนรูแบบ คูขนานระหวางความรูทองถิ่นสูสากล
ประเวศ วะสี (๒๕๓๖: ๑)กลาววาทองถิ่นมีแหลงการเรียนรูและผูรูดานตางๆมากมาย มากกวาที่ครู สอน ท่องหนังสือ ถาเปดโรงเรียนสูทองถิ่นใหผูเรียนไดเรียนรูจากครูในทองถิ่น จะมีครูมากมายหลากหลาย เปนครูที่รูจริง ทําจริงจะทําใหการเรียนรูไปสูการปฏิบัติจริง การเรียนสนุกไมเบื่อ ที่สําคัญเปนการปรับระบบ ที่มีคุณคาเดิมการศึกษา
แหลงการเรียนรูมีบทบาทในการใหการศึกษาแกผูเรียนทั้งในระบบและ นอกระบบ (กรมสามัญศึกษา ๒๕๔๔: ๗) ดังนี้
๑. แหลงการเรียนรูสามารถตอบสนองการเรียนรูที่เปนกระบวนการ การเรียนรูโดยการปฏิบัติจริง ทั้งจากท้องถิ่นซึ่งเปนแหลงการเรียนรูที่ตัวตนเองมีอยูแลว
๒. เปนแหลงกิจกรรม แหลงทัศนศึกษา แหลงฝกงานและเปนแหลงประกอบอาชีพของผูเรียน
๓. เปนแหลงสรางกระบวนการเรียนรูใหเกิดขึ้นโดยตรง
๔. เปนหองเรียนธรรมชาติเปนแหลงคนควา วิจัย และฝกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทที่๒



เอกสารที่เกี่ยวข้องแหลงเรียนรูดานการทองเที่ยวของชุมชนอำเภอเมืองและอำเภอปากเกร็ดความหมายของแหลงเรียนรูแหลงเรียนรูหมายถึงแหลงขอมูลขาวสารสารสนเทศและประสบการณที่สนับสนุนสงเสริมใหผูเรียนใฝเรียนใฝรูแสวงหาความรูและเรียนรูดวยตนเองตามอัธยาศัยอยางกวางขวางและตอเนื่องเพื่อและเปนบุคคลแหงการเรียนรู
ความสําคัญของแหลงการเรียนรู
การเพิ่มศักยภาพของผูเรียนใหสูงขึ้นสามารถดํารงชีวิตอยางมีความสุขไดบนพื้นฐานของความเปนไทยและความเปนสากลเปนการเรียนรูคูขนานระหวางความรูสากลกับความรูทองถิ่นเพราะทองถิ่นเปนโดยผานมิติสัมพันธการสั่งสมและถายทอดผานรุนสูรุนสวนใหญเปนชิ้นงานเครื่องดนตรีเครื่องใชผาไหมผาฝายการละเลนของเลนและความรูที่อยูในตัวของบุคคลที่เปนขอควรปฏิบัติบทสวดนิทานนิทานบทเพลงตํารายาของปราชญชาวบานซึ่งสิ่งเหลานี้มีความเชื่อมโยงกับธรรมชาติและเทคโนโลยีสอดคลองกับสังคมการดํารงชีวิตของผูเรียนถือวาเปนการเรียนรูแบบคูขนานระหวางความรูทองถิ่นสูสากล
ประเวศวะสี ( ๒๕๓๖ :๑ ) กลาววาทองถิ่นมีแหลงการเรียนรูและผูรูดานตางๆมากมายมากกวาที่ครูสอนท่องหนังสือถาเปดโรงเรียนสูทองถิ่นใหผูเรียนไดเรียนรูจากครูในทองถิ่นจะมีครูมากมายหลากหลายเปนครูที่รูจริงการเรียนสนุกไมเบื่อที่สําคัญเปนการปรับระบบที่มีคุณคาเดิมการศึกษา
แหลงการเรียนรูมีบทบาทในการใหการศึกษาแกผูเรียนทั้งในระบบและนอกระบบ ( กรมสามัญศึกษา๒๕๔๔ : ๗ ) ดังนี้
๑ .แหลงการเรียนรูสามารถตอบสนองการเรียนรูที่เปนกระบวนการการเรียนรูโดยการปฏิบัติจริงทั้งจากท้องถิ่นซึ่งเปนแหลงการเรียนรูที่ตัวตนเองมีอยูแลว
๒ .