Compared to civics education, a pol

Compared to civics education, a political socialization perspective on global citizenship education has dominated the study of citizenry formation with much of its theoretical ideas and causal reasoning borrowed from child psychology and cultural anthropology. Fully articulated by the end of the 1950s in the U.S, political socialization envisioned influence from many socialization agents, such as family, peer group, and mass media, on youth’s civic values, attitudes, and knowledge; and, although the school is listed among these, it is more or less lost over the next few decades of American research (Hyman 1959; Merelman, 1969, 1971, 1972).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเทียบกับการศึกษา civics มุมมองการกล่อมเกลาทางการเมืองในการศึกษาโลกสัญชาติได้ครอบงำมาก่อมีมากในความคิดของทฤษฎีการศึกษา และใช้เหตุผลสาเหตุที่ยืมมาจากเด็กจิตวิทยาและมานุษยวิทยาวัฒนธรรม การกล่อมเกลาทางการเมืองทั้งหมดพูดชัดแจ้งช่วงปลายทศวรรษ 1950 ในอเมริกา จินตนาการอิทธิพลจากตัวแทนการขัดเกลาทางสังคมหลาย เช่นครอบครัว กลุ่มเพื่อน สื่อมวลชน เยาวชนของค่าซีวิค ทัศนคติ และความ รู้ และ แม้ว่าโรงเรียนตั้งอยู่ในหมู่เหล่านี้ มันหายน้อยกว่าไม่กี่สิบหน้าวิจัยอเมริกัน (Hyman 1959 Merelman, 1969, 1971, 1972)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเทียบกับการศึกษาหน้าที่พลเมือง, มุมมองของการขัดเกลาทางสังคมทางการเมืองเกี่ยวกับการศึกษาความเป็นพลเมืองโลกได้ครอบงำการศึกษาการก่อตัวของประชาชนที่มีมากของความคิดทฤษฎีและเหตุผลเชิงสาเหตุที่ยืมมาจากจิตวิทยาเด็กและมานุษยวิทยาวัฒนธรรม ก้องอย่างเต็มที่โดยในตอนท้ายของปี 1950 ในสหรัฐอเมริกา, การขัดเกลาทางสังคมการเมืองจินตนาการอิทธิพลจากตัวแทนการขัดเกลาทางสังคมเป็นจำนวนมากเช่นครอบครัวกลุ่มเพื่อนและสื่อมวลชนกับค่าของพลเมืองเยาวชนทัศนคติและความรู้ และแม้ว่าโรงเรียนที่เป็น บริษัท จดทะเบียนในกลุ่มเหล่านี้จะหายไปมากหรือน้อยกว่าไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาของการวิจัยอเมริกัน (Hyman 1959; Merelman, 1969, 1971, 1972)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทียบกับสาระสังคมศึกษา มุมมองทางสังคมการเมืองการศึกษาความเป็นพลเมืองโลกมีการปกครองการศึกษาของประชาชน การมีมากของความคิดเชิงทฤษฎีและเชิงสาเหตุของเหตุผลที่ยืมมาจากจิตวิทยาเด็กและมนุษยวิทยาวัฒนธรรม การพูดชัดแจ้งอย่างเต็มที่โดยการสิ้นสุดของปี 1950 ในสหรัฐอเมริกา , การถ่ายทอดทางการเมืองเล็งเห็นอิทธิพลจากตัวแทนทางสังคมมากมายเช่น ครอบครัว กลุ่มเพื่อน และสื่อมวลชน เกี่ยวกับเยาวชนซีวิค ค่านิยม ทัศนคติ และความรู้ และแม้ว่าโรงเรียนที่อยู่ในหมู่เหล่านี้ จะมีมากหรือน้อยไปกว่าไม่กี่ทศวรรษต่อไปของการวิจัยอเมริกัน ( แมน 1959 ; merelman 1969 , 1971 , 1972 )