METHODWe conducted a paper-and-penc

METHOD
We conducted a paper-and-pencil survey and a series of
ethnographic interviews. Survey participants were widely
recruited in the affluent and technologically sophisticated
Palo Alto, CA area. Sixty-five individuals (23 boys/38 girls,
aged 12-18) responded, mostly from one 7th grade & two 12th
grade classes and a girl scout troop. The survey consisted
of 10 forced-choice questions on communication media use
patterns, and one question on after-school schedules; it
took only minutes to complete.
Participants for the ethnographic interviews included 13
teens, (6 boys/7 girls), 11 survey respondents & 2 siblings.
All had home Internet access; 5 had cell phones & 2,
pagers. Interviews lasted 3 hours, including some
observations, a discussion of their social networks
(referencing buddy lists, address books, phone lists, etc.,
and including a social map task, in which teens drew “a
map of their friends and how they are connected to one
another,”) and an extended unstructured discussion of
communication patterns & preferences and media use
experiences. We especially focused on recent specific
examples. Interviews were audiotaped and some photos
were taken; social maps were sketched on a blank sheet of
paper. Converging findings came from interviews with 13
more local teens in different but related studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีเราดำเนินการสำรวจกระดาษ และดินสอและชุดของสัมภาษณ์ชาติพันธุ์ มีผู้เข้าร่วมการสำรวจอย่างกว้างขวางมั่งคั่ง และทันสมัยเทคโนโลยีการคัดเลือกพื้นที่พาโลอัลโต CA หกสิบห้าคน (หญิง ชาย/38 23ตอบสนองมีอายุ 12-18) ส่วนใหญ่จาก 7 หนึ่งเกรดสอง 12เกรดเรียนและกองเนตรนารี แบบสำรวจประกอบด้วยของ 10 คำถามตัวเลือกบังคับในการใช้การสื่อสารรูปแบบ และคำถามหนึ่งในตารางเวลาหลังโรงเรียน มันใช้เวลาเพียงนาทีผู้ร่วมสัมภาษณ์ชาติพันธุ์รวม 13วัยรุ่น (สาว ชาย/7 6), 11 สำรวจผู้ตอบและ 2 พี่น้องมีบ้านเน็ต 5 มีโทรศัพท์มือถือและ 2เพจเจอร์ สัมภาษณ์ถึง 3 ชั่วโมง รวมบางสังเกต การสนทนาของเครือข่ายสังคม(อ้างอิงถึงสมุดรายชื่อ รายการโทรศัพท์ รายชื่อคู่หู ฯลฯ .,และรวมถึงงานสังคมแผนที่ ที่ดึงวัยรุ่น "_FITTEDแผนที่ของเพื่อนของพวกเขาและวิธีการเชื่อมต่อกับอื่น ) และการสนทนาทั้งแบบขยายของใช้รูปแบบ และกำหนดลักษณะ และสื่อสารประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราเน้นเฉพาะล่าสุดตัวอย่าง สัมภาษณ์ที่ audiotaped และบางภาพถ่าย แผนที่ทางสังคมถูกแผนบนแผ่นเปล่ากระดาษ พบ converging มาจากบทสัมภาษณ์ 13วัยรุ่นท้องถิ่นเพิ่มเติมในการศึกษาแตกต่างกัน แต่ที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการ
ที่เราดำเนินการสำรวจกระดาษและดินสอและชุดของ
การสัมภาษณ์ชาติพันธุ์วิทยา เข้าร่วมการสำรวจได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง
ได้รับคัดเลือกในร่ำรวยและความซับซ้อนทางเทคโนโลยี
พาโลอัลโต, แคลิฟอร์เนียพื้นที่ หกสิบห้าคน (23 ชาย / 38 หญิง
อายุ 12-18) ตอบส่วนใหญ่มาจาก 7 ชั้นหนึ่งและสองวันที่ 12
เรียนเกรดและกองลูกเสือหญิง การสำรวจประกอบด้วย
10 บังคับทางเลือกคำถามเกี่ยวกับการใช้สื่อ
รูปแบบและเป็นหนึ่งในคำถามเกี่ยวกับตารางเวลาหลังเลิกเรียน; มัน
ใช้เวลาเพียงไม่กี่นาทีที่จะเสร็จสมบูรณ์.
ผู้เข้าร่วมการสัมภาษณ์ชาติพันธุ์วิทยารวม 13
วัยรุ่น (6 ชาย / หญิง 7), 11 ผู้ตอบแบบสำรวจและ 2 พี่น้อง.
ทั้งหมดมีบ้านอินเทอร์เน็ต; 5 มีโทรศัพท์มือถือ & 2,
วิทยุติดตามตัว สัมภาษณ์กินเวลา 3 ชั่วโมงรวมทั้งบางส่วน
สังเกตการอภิปรายของเครือข่ายทางสังคมของพวกเขา
(อ้างอิงรายชื่อเพื่อนหนังสือที่อยู่รายการโทรศัพท์ ฯลฯ
และรวมถึงงานแผนที่ทางสังคมซึ่งในวัยรุ่นดึง "ซึ่งเป็น
แผนที่ของเพื่อนของพวกเขาและวิธีการที่พวกเขามี เชื่อมต่อกับหนึ่ง
อีก ") และการสนทนาที่ไม่มีโครงสร้างการขยาย
รูปแบบการสื่อสารและการตั้งค่าและการใช้สื่อ
ประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรามุ่งเน้นเฉพาะล่าสุด
ตัวอย่าง สัมภาษณ์ audiotaped และภาพบางส่วน
ถูกนำ; แผนที่ทางสังคมถูกร่างบนแผ่นว่างเปล่าของ
กระดาษ ผลการวิจัยบรรจบมาจากการสัมภาษณ์กับ 13
เพิ่มเติมวัยรุ่นในท้องถิ่นในการศึกษาที่แตกต่างกัน แต่ที่เกี่ยวข้อง