We started the class with the touch

We started the class with the touching topic that is ‘teacher who is still in your mind.’ We had to either imagine back to our previous teachers that still magnificent stay in our memory or the teachers who had wound us in the past. Then, we got a chance to share our experience about the teachers in memories. Some of us choose to talk about the impressive teachers in their mind, some talked about awful experiences with their fierce teachers. In this activity, I found that the bad experience can cause the inferiority to students but it can be an important impulsion to help them get rid of that dark hole. However, these students said, if they have a chance to choose teachers themselves, they will certainly not choose this kind of teachers. What I’ve learned from this activity were we as a teacher in a very near future should follow the characteristics of a good teacher that can inspire our students to learn and kept away from the actions that would cause them pain.
Later, a teacher had us grouped up in three to discuss about how differences in learners effect how teachers should teach. In this activity we found that learners are varies depending on several factors such as aptitude, interest, learner style, and etc. For the individual variations, teacher should carefully observe the different characteristics of the students—interests, strengths, weaknesses and balance it with proper activities for the best result of learning.
We further discussed in the context of where teachers need to play different roles and express the word to describe characteristics of teachers. The roles of teachers are varied upon the situations in the classroom and classroom operations such as being a monitor when ordering students to do things or as a facilitator to guide students when they having discussions. To use the words to describe teachers’ characteristics, we got numerous words to describe such as well-rounded, reliable, flexible, responsible, creative, and etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราเริ่มต้นเรียนกับหัวข้อสัมผัสที่เป็น 'ครูที่ยังอยู่ในใจของคุณ' เรามีทั้งจินตนาการครูก่อนหน้านี้ของเราไปพักที่ยังคงงดงามในหน่วยความจำของเราหรือครูผู้มีบาดแผลเราในอดีต จากนั้น เราได้มีโอกาสแบ่งปันประสบการณ์เกี่ยวกับครูในความทรงจำของเรา เราเลือกที่จะพูดคุยเกี่ยวกับอาจารย์ประทับใจในจิตใจของพวกเขา บางพูดเกี่ยวกับประสบการณ์น่ากลัวกับครูของพวกเขารุนแรง ในกิจกรรมนี้ พบว่า ประสบการณ์ไม่ดีสามารถทำที่ต่ำให้นักเรียน แต่สามารถ impulsion สำคัญเพื่อช่วยในการกำจัดที่หลุมดำ อย่างไรก็ตาม นักเรียนกล่าวว่า ถ้าพวกเขามีโอกาสที่จะเลือกครูเอง พวกเขาจะแน่นอนไม่เลือกครูประเภทนี้ สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้จากกิจกรรมนี้ได้เราเป็นครูในอนาคตอันใกล้มากควรตามลักษณะของครูที่ดีที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจของเรานักเรียนจะเรียนรู้ และเก็บไว้จากการดำเนินการที่จะทำให้เจ็บปวด ภายหลัง ครูได้เราจัดกลุ่มค่าในสามกล่าวว่าความแตกต่างของผู้เรียนผลกระทบว่าครูควรสอน ในกิจกรรมนี้เราพบว่า ผู้เรียนแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการเช่นความสามารถ ดอกเบี้ย ลักษณะผู้เรียน และอื่น ๆ สำหรับแต่ละรูปแบบ ครูควรระมัดระวังสังเกตลักษณะต่าง ๆ ของนักเรียน – สนใจ จุดแข็ง จุดอ่อน และความสมดุลกับกิจกรรมที่เหมาะสมสำหรับผลดีที่สุดของการเรียนรู้ ต่อไปเราพูดถึงในบริบทของการที่ครูต้องเล่นบทบาทที่แตกต่าง และแสดงคำอธิบายลักษณะของครู บทบาทของครูจะแตกต่างกันตามสถานการณ์ในห้องเรียนและห้องเรียนการดำเนินงาน เช่นมีจอภาพเมื่อนักเรียนทำกิจกรรมการสั่งซื้อ หรือเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้คำแนะนำนักเรียนเมื่อพวกเขามีการสนทนา การใช้คำเพื่ออธิบายคุณลักษณะของครู เรามีคำอธิบายเช่นจาง เชื่อถือ ความยืดหยุ่น ความรับผิด ชอบ ความคิดสร้างสรรค์ และอื่น ๆ มากมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราเริ่มต้นการเรียนกับหัวข้อสัมผัสที่เป็น 'ครูที่ยังคงอยู่ในใจของคุณ. เรามีทั้งจินตนาการกลับไปก่อนหน้านี้ครูของเราที่ยังคงความงดงามเข้าพักในความทรงจำของเราหรือครูที่ได้แผลเราในอดีตที่ผ่านมา จากนั้นเราจะได้มีโอกาสที่จะแบ่งปันประสบการณ์ของเราเกี่ยวกับความทรงจำที่ครูที่ บางอย่างที่เราเลือกที่จะพูดคุยเกี่ยวกับครูผู้สอนที่น่าประทับใจในใจของพวกเขาบางคนได้พูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์อันยิ่งใหญ่กับครูที่รุนแรงของพวกเขา ในกิจกรรมนี้ผมพบว่าประสบการณ์ที่ไม่ดีอาจทำให้เกิดปมด้อยให้กับนักเรียน แต่ก็สามารถที่จะเป็นแรงผลักดันสำคัญที่จะช่วยให้พวกเขาได้รับการกำจัดของหลุมที่มืด แต่นักเรียนเหล่านี้กล่าวว่าถ้าพวกเขามีโอกาสที่จะเลือกครูตัวเองที่พวกเขาจะไม่แน่นอนเลือกชนิดของครูนี้ สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้จากกิจกรรมครั้งนี้มีเราเป็นครูในอนาคตอันใกล้นี้ควรเป็นไปตามลักษณะของครูที่ดีที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนของเราจะเรียนรู้และเก็บไว้ห่างจากการกระทำที่จะทำให้พวกเขาเจ็บปวด.
ต่อมาเป็นครูได้ เราจัดกลุ่มขึ้นมาในสามเพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีที่แตกต่างในการเรียนมีผลกระทบต่อวิธีการที่ครูควรจะสอน ในกิจกรรมนี้เราพบว่าผู้เรียนจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการเช่นความถนัดความสนใจรูปแบบการเรียนและอื่น ๆ สำหรับรูปแบบที่เปลี่ยนแปลงครูควรสังเกตลักษณะที่แตกต่างกันของนักเรียนสนใจจุดแข็งจุดอ่อนและความสมดุลของมันด้วย กิจกรรมที่เหมาะสมสำหรับผลลัพธ์ที่ดีที่สุดของการเรียนรู้.
เราจะกล่าวถึงต่อไปในบริบทของการที่ครูจะต้องมีบทบาทที่แตกต่างกันและแสดงคำที่จะอธิบายลักษณะของครู บทบาทของครูจะแตกต่างกันเมื่อสถานการณ์ในห้องเรียนและการดำเนินงานในชั้นเรียนเช่นการจอเมื่อสั่งให้นักเรียนที่จะทำสิ่งหรือเป็นผู้อำนวยความสะดวกเพื่อให้คำแนะนำนักเรียนเมื่อพวกเขามีการอภิปราย จะใช้คำพูดที่จะอธิบายลักษณะของครูเราได้หลายคำพูดที่จะอธิบายเช่นรอบรู้และเชื่อถือได้และมีความยืดหยุ่นและมีความรับผิดชอบ, สร้างสรรค์, และอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราเริ่มเรียนด้วยสัมผัสหัวข้อที่ครูที่ยังอยู่ในใจของคุณ เราต้องให้จินตนาการกลับครูของเราก่อนหน้านี้ที่ยังงดงามอยู่ในความทรงจำของเรา หรือ ครูที่มีแผลเราในอดีต จากนั้น เราได้มีโอกาสแบ่งปันประสบการณ์ของเราเกี่ยวกับครูในความทรงจำ บางคนเลือกที่จะพูดถึงครูประทับใจมากในจิตใจของพวกเขาบางคนพูดเรื่องน่ากลัวประสบการณ์กับครูของพวกเขาที่ดุร้าย ในกิจกรรมนี้ ผมพบว่าประสบการณ์ที่ไม่ดีอาจทำให้เกิดปมด้อยให้กับนักเรียน แต่สามารถเป็นแรงผลักดันสำคัญที่จะช่วยกำจัดความมืดมิดรู อย่างไรก็ตาม นักศึกษาเหล่านี้กล่าวว่าพวกเขามีโอกาสที่จะเลือกครูตัวเอง พวกเขาจะไม่เลือกชนิดนี้ของครูสิ่งที่ฉันได้เรียนรู้จากกิจกรรมนี้คือ เราเป็นครูในอนาคตอันใกล้มากควรตามลักษณะของครูที่ดีที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนของเราที่จะเรียนรู้และเก็บจากการกระทำนั้นจะทำให้พวกเขาเจ็บปวด
ต่อมาอาจารย์ได้จัดกลุ่มขึ้นสามเพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีความแตกต่างของผู้เรียน ผลว่า ครูควรสอนในกิจกรรมนี้ เราพบว่า ผู้เรียนจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ เช่น ความถนัด ความสนใจ ลักษณะผู้เรียน เป็นต้น สำหรับความแตกต่างระหว่างบุคคล ครูควรสังเกตลักษณะต่าง ๆของความสนใจของนักเรียน จุดแข็ง จุดอ่อน และความสมดุล ด้วยกิจกรรมที่เหมาะสมสำหรับผลลัพธ์ที่ดีที่สุดของการเรียนรู้
เรายังได้กล่าวถึงในบริบทที่ครูต้องเล่นในบทบาทที่แตกต่าง และแสดงคำอธิบายคุณลักษณะของครู บทบาทของครูจะแตกต่างกันตามสถานการณ์ในชั้นเรียนและชั้นเรียนการดำเนินงาน เช่น การตรวจสอบ เมื่อสั่งให้นักเรียนทำ หรือ เป็นผู้ประสานงานเพื่อแนะนำนักเรียนเมื่อพวกเขามีการอภิปรายการใช้คำเพื่ออธิบายลักษณะครู มีคำพูดมากมายที่จะอธิบาย เช่น รอบรู้ เชื่อถือได้ มีความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ