Five proposals for classroom teachi

Five proposals for classroom teaching

Theories have been proposed for the best way to learn a second language in the classroom. But the only way to answer the question: ‘Which theoretical proposal holds the greatest promos for improving language learning in classroom settings?’ is through the research which specifically investigates relationship between teaching and learning. Both formal and informal researches are needed. Formal research involves careful control of the factors which may affect learning. It often uses large numbers of teachers and learners.
Informal research often involves small numbers, perhaps only one class with one teacher, and the emphasize here is not on what is most general, but rather on what is particular about this group or this teacher. For each proposal, a few relevant studies will be presented, discussed and compared with one another.
These proposals are:
1) Get it right from the beginning
2) Say what you mean and mean what you say
3) Just listen
4) Teach what is teachable
5) Get it right in the end

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อเสนอที่ห้าสำหรับการเรียนการสอนได้รับการเสนอทฤษฎีการเรียนรู้ภาษาที่สองในห้องเรียนที่ดีสุด แต่วิธีเดียวที่จะตอบคำถาม: 'เสนอทฤษฎีที่เก็บ promos มากที่สุดสำหรับการเรียนภาษาในห้องเรียนการตั้งค่าการปรับปรุงหรือไม่' คือการวิจัยซึ่งโดยเฉพาะตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการสอน และการเรียนรู้ งานวิจัยอย่างเป็นทางการ และไม่มีความจำเป็น ศึกษาวิจัยเกี่ยวข้องกับการควบคุมระวังปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้ มักจะใช้ตัวเลขขนาดใหญ่ของครูและผู้เรียนเป็นการวิจัยมักจะเกี่ยวข้องกับหมายเลขขนาดเล็ก ครูหนึ่ง ระดับทีเดียว และ emphasize นี่จะไม่ได้อยู่ ในสิ่งทั่วไปส่วนใหญ่ แต่ค่อนข้าง ในคืออะไรโดยเฉพาะเกี่ยวกับครูนี้หรือกลุ่มนี้ สำหรับข้อเสนอแต่ละ บางการศึกษาที่เกี่ยวข้องจะนำเสนอ กล่าวถึง และเปรียบเทียบกับคนอื่นข้อเสนอเหล่านี้คือ:1) ได้รับจากการเริ่มต้น2) กล่าวว่า สิ่งที่คุณหมายถึง และหมายถึง สิ่งที่คุณพูด3) เพียงฟัง4) สอนคืออะไรสุวินัย5) ได้รับมันขวาในสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้าข้อเสนอสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนทฤษฎีที่ได้รับการเสนอวิธีที่ดีที่สุดที่จะเรียนรู้ภาษาที่สองในห้องเรียน แต่วิธีเดียวที่จะตอบคำถาม: 'ซึ่งเสนอทฤษฎีถือโปรโมชั่นที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับการปรับปรุงการเรียนรู้ภาษาในการตั้งค่าห้องเรียน? เป็นงานวิจัยที่ผ่านมาโดยเฉพาะการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนการสอนและการเรียนรู้ งานวิจัยทั้งในและนอกระบบที่มีความจำเป็น การวิจัยอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการควบคุมอย่างระมัดระวังของปัจจัยที่อาจมีผลต่อการเรียนรู้ มันมักจะใช้จำนวนมากของครูผู้สอนและผู้เรียน. การวิจัยทางการมักจะเกี่ยวข้องกับตัวเลขเล็ก ๆ อาจจะมีเพียงหนึ่งชั้นเรียนกับครูคนหนึ่งและเน้นที่นี่ไม่ได้ในสิ่งที่เป็นทั่วไปมากที่สุด แต่ในสิ่งที่เป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับกลุ่มนี้หรือครูนี้ สำหรับข้อเสนอของแต่ละการศึกษาที่เกี่ยวข้องไม่กี่จะนำเสนอกล่าวและเมื่อเทียบกับคนอื่น. ข้อเสนอเหล่านี้คือ: 1) รับมันขวาจากจุดเริ่มต้น2) พูดในสิ่งที่คุณหมายและหมายถึงสิ่งที่คุณพูด3) เพียงแค่ฟัง4) สิ่งที่สอน คือเชื่อฟัง5) รับมันขวาในท้ายที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้าข้อเสนอสำหรับห้องเรียนสอน

ทฤษฎีได้เสนอวิธีที่ดีที่สุดเพื่อเรียนรู้สองภาษาในชั้นเรียน แต่วิธีเดียวที่จะตอบคำถาม ซึ่งข้อเสนอทางทฤษฎีมีโปรโมชั่นมากที่สุดในการปรับปรุงการเรียนรู้ภาษาในการตั้งค่าห้องเรียน ? ' เป็นผ่านการวิจัยโดยเฉพาะศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการเรียนการสอนงานวิจัยทั้งอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ จึงเป็นที่ต้องการ การวิจัยแบบเป็นทางการ เกี่ยวข้องกับการควบคุมระวังปัจจัยที่อาจส่งผลกระทบต่อการเรียน มันมักจะใช้ตัวเลขขนาดใหญ่ของครูและผู้เรียน การวิจัยทางการ
มักจะเกี่ยวข้องกับตัวเลขขนาดเล็ก อาจจะเพียงหนึ่งชั้นเรียนกับครูหนึ่งคน และเน้นที่นี่ไม่ได้อยู่ในสิ่งที่เป็นทั่วไปมากที่สุด แต่เรื่องอะไร โดยเฉพาะกลุ่ม หรือ ครูคนนี้สำหรับแต่ละโครงการ การศึกษาที่เกี่ยวข้องไม่กี่จะถูกนำเสนออภิปรายและเปรียบเทียบกับอีกคนหนึ่ง . . .

ข้อเสนอเหล่านี้คือ : 1 ) ได้รับมันขวาจากจุดเริ่มต้น
2 ) พูดในสิ่งที่คุณหมายถึงและหมายถึงสิ่งที่คุณพูด
3 ) แค่ฟัง
4 ) สอนอะไรสุวินัย
5 ) ให้ถูกต้องใน จบ