According to Mary Goulding (1987),

According to Mary Goulding (1987), children decide either to accept these
parental messages or to fight against them. If they do accept them, they decide
precisely how they will accept them. The decisions children make about
these injunctions become a basic part of their permanent character structure.
When a child accepts the emotionally transmitted injunction, communicated
by the fervor of the Child of the significant grown-up, the child will bury it
deep within and not let his or her own internal Parent and Adult know what it
is (Ray Quiett, personal communication, May 24, 2009). This becomes a matter
of survival. Group members often have the misconception that if an injunction
is discovered and changed in any way, they will not survive. For example, Tom
exhibits nervous, fidgeting behavior during his first meeting with the group.
Outside of his conscious awareness, Tom is afraid the injunction segment of
his script will be discovered, and he will perish. The life script doesn’t match
reality, but it matches his perception of reality in the Child ego state. This becomes
a challenge for the group leader. The leader, from his Nurturing Parent,
must ally with the member’s scared internal Child and build a safe environment
in the group to facilitate change.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Goulding แมรี่ (1987), เด็กตัดสินใจว่า จะยอมรับเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งข้อความโดยผู้ปกครองหรือใน การต่อสู้กับพวกเขา ถ้า พวกเขายอมรับพวกเขา พวกเขาตัดสินใจแม่นยำอย่างไรพวกเขาจะยอมรับพวกเขา ทำให้เด็กตัดสินใจเกี่ยวกับคำสอนเหล่านี้เป็น พื้นฐานส่วนหนึ่งของโครงสร้างตัวละครแบบถาวรเมื่อเด็กยอมรับคำสั่งผ่านทางอารมณ์ การสื่อสารโดยความร้อนของลูกของโตขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ เด็กจะฝังศพมันลึกภายใน และไม่ให้เขา หรือเธอเองผู้ปกครองภายในและผู้ใหญ่ทราบเป็น (Ray Quiett การสื่อสาร 24 พฤษภาคม 2552) นี้กลายเป็นเรื่องการอยู่รอด สมาชิกของกลุ่มมักจะมีความเข้าใจที่ผิดว่าถ้า มีคำสั่งห้ามถูกค้นพบ และการเปลี่ยนแปลงในทางใดทางหนึ่ง พวกเขาจะอยู่รอด ตัวอย่างเช่น ทอมประสาท fidgeting ลักษณะการทำงานการจัดแสดงนิทรรศการระหว่างการประชุมของเขาครั้งแรกกับกลุ่มภายนอกการรับรู้สติของเขา ทอมเป็นกลัวส่วนคำสั่งของสคริปต์ของเขาจะค้นพบ และเขาจะพินาศ ไม่ตรงกับอายุการใช้งานสคริปต์ความจริง แต่มันตรงกับการรับรู้ความจริงในสภาวะอัตตาของเด็กของเขา นี้กลายเป็นความท้าทายของผู้นำกลุ่ม ผู้นำ จากแม่ของเขาดูแลต้องพันธมิตรกับสมาชิกที่กลัวเด็กภายใน และสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยในกลุ่มการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่แมรี่ Goulding (1987) เด็กตัดสินใจอย่างใดอย่างหนึ่งที่จะยอมรับเหล่านี้
ข้อความจากผู้ปกครองหรือเพื่อต่อสู้กับพวกเขา ถ้าพวกเขาจะยอมรับพวกเขาพวกเขาตัดสินใจ
ได้อย่างแม่นยำว่าพวกเขาจะยอมรับพวกเขา การตัดสินใจของเด็กทำเกี่ยวกับ
คำสอนเหล่านี้กลายเป็นส่วนพื้นฐานของโครงสร้างตัวของพวกเขาอย่างถาวร.
เมื่อเด็กยอมรับคำสั่งที่ส่งอารมณ์การสื่อสาร
โดยความร้อนของเด็กที่สำคัญโตขึ้นเด็กจะฝังมัน
ลึกภายในและไม่ให้ ของเขาหรือผู้ปกครองภายในของเธอเองและผู้ใหญ่รู้ว่ามัน
คือ (เรย์ Quiett, การสื่อสารส่วนบุคคล 24 พฤษภาคม 2009) นี้จะกลายเป็นเรื่อง
ของการอยู่รอด สมาชิกในกลุ่มมักจะมีความเข้าใจผิดว่าถ้าคำสั่ง
จะถูกค้นพบและมีการเปลี่ยนแปลงในทางใด ๆ ที่พวกเขาจะไม่รอด ยกตัวอย่างเช่นทอม
การจัดแสดงนิทรรศการประสาทรำคญพฤติกรรมในระหว่างการประชุมครั้งแรกของเขากับกลุ่ม.
นอกสติรับรู้ของเขาทอมกลัวส่วนคำสั่งของ
สคริปต์ของเขาจะถูกค้นพบและเขาจะพินาศ สคริปต์ชีวิตไม่ตรงกับ
ความเป็นจริง แต่มันตรงกับการรับรู้ของเขาของความเป็นจริงในสภาพเด็กอัตตา นี้จะกลายเป็น
ความท้าทายสำหรับผู้นำกลุ่ม ผู้นำจากผู้ปกครองบำรุงของเขา
จะต้องเป็นพันธมิตรกับเด็กภายในของสมาชิกกลัวและสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย
ในกลุ่มที่จะอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามแมรี่ กูลดิง ( 1987 ) , เด็กตัดสินใจอย่างใดอย่างหนึ่งที่จะยอมรับเหล่านี้ผู้ปกครองข้อความ หรือการต่อสู้กับพวกเขา ถ้าพวกเขายอมรับพวกเขาพวกเขาตัดสินใจอย่างแม่นยำวิธีการที่พวกเขาจะยอมรับพวกเขา การตัดสินใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคำสอนเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งพื้นฐานของโครงสร้างของอักขระ ถาวรเมื่อลูกยอมรับอารมณ์ถ่ายทอดคำสั่ง , สื่อสารโดยความร้อนของเด็กของผู้ใหญ่ที่สำคัญ เด็กจะฝังมันลึกภายใน และไม่ปล่อยให้พ่อแม่ภายในของตัวเองของเขาหรือเธอและผู้ใหญ่รู้ว่ามัน( เรย์ quiett , การสื่อสารส่วนบุคคล , พฤษภาคม 24 , 2009 ) นี้จะกลายเป็นเรื่องของการอยู่รอด สมาชิกกลุ่มมักจะมีความเห็นว่า หาก คํามีการค้นพบและการเปลี่ยนแปลงในทางใด ๆ พวกเขาจะไม่รอด ตัวอย่างเช่น ทอมมาตื่นเต้น กระวนกระวายพฤติกรรมในระหว่างการประชุมครั้งแรกของเขากับกลุ่มด้านนอกของการรับรู้สติของเขา ทอม กลัวสั่งส่วนของบทของเขาจะถูกเปิดเผย และเขาจะพินาศ สคริปต์ไม่ตรงกับชีวิตความเป็นจริง แต่มันเข้ากับการรับรู้ของความเป็นจริงในความเป็นเด็กของรัฐ นี้จะกลายเป็นความท้าทายสำหรับผู้นำกลุ่ม ผู้นำ จากการเลี้ยงดูพ่อแม่ต้องเป็นพันธมิตรกับสมาชิกกลัวภายในเด็ก และสร้างสิ่งแวดล้อมที่ปลอดภัยในกลุ่ม เพื่อความสะดวกในการเปลี่ยนแปลง