1 Introduction and assessmenti. Pre

1 Introduction and assessment
i. Pre-test and establishing rapport with participants
ii. Providing information regarding psychotic symptoms and treatments
2 Auditory hallucinations
i. Encouraging members to share experiences related to auditory hallucinations
ii. Discussion about precipitating causes and negative consequences of hallucinations
3 Self-monitoring technique
i. Teaching members and practicing how to use the “7-item Thai self-monitoring log” in order to record their own auditory
hallucinations
ii. Encouraging members to record their auditory hallucinations daily at home by using self-monitoring logs
4 Technique of “talking with others”
i. Expounding on how “talking with others” can be used to distract members from the auditory hallucination
ii. Encouraging members to discuss choosing people to talk to at home, the topics to talk about, and appropriate places for
conversations
iii. Practicing the new technique in pairs
5 Technique of “stop and ignore the voices”
i. Introducing the new technique and its usefulness
ii. Teaching members to say “stop” out loud when hearing voices
iii. Teaching members to “ignore” the voices and avoid following their commands
iv. Practicing the technique in the group and allowing group discussion
6 Technique of “watching the television”
i. Teaching members to start “watching the television” and focus on the programs when they begin to hear voices
ii. Members should change the programs/channels when symptoms still exist
7 Teaching the “reading” technique
i. Introducing the reading technique and teaching members to select a book of their choice and start reading it out loud
when they hear voices
ii. Practicing in the group: members take turns reading articles of their choices from the provided newspaper to the group,
and allowing discussion
8 Technique of “singing rhythmically”
i. Explaining how “singing rhythmically” can be used as a distracting method to reduce auditory hallucinations
ii. Practicing in the group: telling members to choose one of their favorite songs and start singing, and allowing members to
verbalize feelings
9 Technique of “breathing relaxation”
i. Sharing experiences regarding members’ home practice
ii. Introducing the principles of relaxation and its usefulness, focusing on “abdominal breathing exercise”, and allowing time
for practice in the group
10 Post-test
i. Evaluation of the program and group termination

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำ 1 และประเมินi. ก่อนทดสอบ และสร้างสายสัมพันธ์กับผู้เรียนii. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาการ psychotic และรักษาเห็นภาพหลอนหู 2i. ส่งเสริมสมาชิกจะแบ่งปันประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเห็นภาพหลอนหูii. สนทนาเกี่ยวกับปัจจัยสาเหตุและผลลบของการเห็นภาพหลอน3 เทคนิคการตรวจสอบตนเองi. สอนสมาชิก และฝึกวิธีการใช้ "7-สินค้าไทยตรวจสอบด้วยตนเองบันทึก" เพื่อบันทึกตัวเองหูเห็นภาพหลอนครั้งที่สองส่งเสริมให้สมาชิกบันทึกการเห็นภาพหลอนหูทุกวันที่บ้านโดยบันทึกการตรวจสอบตนเองเทคนิคที่ 4 ของ "พูดคุยกับผู้อื่น"i. expounding ในการ "พูดคุยกับผู้อื่น" สามารถใช้ให้กวนใจสมาชิกจากภาพหลอนหูครั้งที่สองส่งเสริมให้สมาชิกเพื่อหารือเกี่ยวกับการเลือกคนเพื่อพูดคุยกับที่บ้าน หัวข้อการพูดคุยเกี่ยวกับ และสถานที่เหมาะสมสำหรับบทสนทนาiii. ฝึกเทคนิคใหม่ในการจับคู่5 เทคนิค "หยุด และไม่สนใจเสียง"i. แนะนำเทคนิคใหม่และประโยชน์ของครั้งที่สองสอนสมาชิกว่า "หยุด" เมื่อได้ยินเสียงiii. สอนสมาชิก "ละเว้น" เสียง และหลีกเลี่ยงต่อคำสั่งของพวกเขาiv การฝึกเทคนิคในกลุ่ม และให้กลุ่มอภิปรายเทคนิคที่ 6 ของ "โทรทัศน์"i. สอนสมาชิกเริ่ม "โทรทัศน์" และเน้นโปรแกรมเมื่อพวกเขาเริ่มได้ยินเสียงii. สมาชิกควรเปลี่ยนโปรแกรม/สถานีเมื่ออาการยังคงมีอยู่สอนเทคนิคการ "อ่าน" 7i. แนะนำเทคนิคการอ่านและสอนสมาชิกเพื่อเลือกหนังสือที่ตนเลือก และเริ่มต้นการอ่านดัง ๆเมื่อได้ยินเสียงครั้งที่สองฝึกในกลุ่ม: สมาชิกผลัดกันอ่านบทความของตัวเลือกของพวกเขาจากหนังสือพิมพ์ให้กลุ่มและอนุญาตให้สนทนา8 เทคนิคของ "ร้องเพลงหด"i. อธิบายว่า "ร้องเพลงหด" สามารถใช้เป็นวิธีการรบกวนเพื่อลดการเห็นภาพหลอนหูครั้งที่สองฝึกในกลุ่ม: บอกสมาชิกให้เลือกเพลงโปรดของพวกเขา และเริ่มร้องเพลง และช่วยให้สมาชิกverbalize ความรู้สึก9 เทคนิค "ผ่อนคลายหายใจ"i. ร่วมประสบการณ์ปฏิบัติเกี่ยวกับสมาชิกภายในบ้านii. แนะนำหลักการผ่อนคลายและเป็นประโยชน์ เน้นการ "ออกกำลังกายหายใจท้อง" และให้เวลาสำหรับการปฏิบัติในกลุ่มทดสอบ 10 หลังi. การประเมินสิ้นสุดโปรแกรมและกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 บทนำและการประเมินผล
ฉัน Pre-test และความสามัคคีสร้างกับผู้เข้าร่วม
ii การให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาการโรคจิตและการรักษา
2 ภาพหลอนหู
ฉัน สมาชิกกำลังใจที่จะแบ่งปันประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับภาพหลอนหู
ii อภิปรายเกี่ยวกับความวุ่นวายสาเหตุและผลกระทบเชิงลบของภาพหลอน
3 เทคนิคการตรวจสอบตัวเอง
ฉัน การเรียนการสอนและการฝึกสมาชิกวิธีการใช้ "7-รายการไทยเข้าสู่ระบบตรวจสอบตนเอง" เพื่อบันทึกการได้ยินของตัวเอง
ภาพหลอน
ii ส่งเสริมให้สมาชิกในการบันทึกภาพหลอนหูของพวกเขาในชีวิตประจำวันที่บ้านโดยใช้บันทึกการตรวจสอบตนเอง
4 เทคนิคการ "พูดคุยกับคนอื่น ๆ "
ฉัน ชี้แจงเกี่ยวกับวิธีการ "พูดคุยกับคนอื่น ๆ " สามารถใช้ในการหันเหความสนใจจากสมาชิกภาพหลอนหู
ii สมาชิกส่งเสริมเพื่อหารือเกี่ยวกับการเลือกคนที่จะพูดคุยกับที่บ้านหัวข้อที่จะพูดคุยเกี่ยวกับและสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับ
การสนทนา
iii การฝึกเทคนิคใหม่ในคู่
5 เทคนิคการ "หยุดและไม่สนใจเสียง"
ฉัน แนะนำเทคนิคใหม่และประโยชน์ของมัน
ii การเรียนการสอนให้สมาชิกที่จะพูดคำว่า "หยุด" ออกมาดัง ๆ เมื่อได้ยินเสียง
iii การเรียนการสอนให้สมาชิก "ละเว้น" เสียงและหลีกเลี่ยงการต่อไปนี้คำสั่งของพวกเขา
iv การฝึกเทคนิคในกลุ่มและช่วยให้การสนทนากลุ่ม
6 เทคนิคของ "ดูโทรทัศน์"
ฉัน การเรียนการสอนให้สมาชิกที่จะเริ่มต้น "ดูโทรทัศน์" และมุ่งเน้นโปรแกรมที่เมื่อพวกเขาเริ่มที่จะได้ยินเสียง
ii สมาชิกควรเปลี่ยนโปรแกรม / ช่องเมื่อมีอาการยังคงอยู่
7 การเรียนการสอน "การอ่าน" เทคนิค
ฉัน แนะนำเทคนิคการอ่านและการเรียนการสอนสมาชิกเพื่อเลือกหนังสือของทางเลือกของพวกเขาและเริ่มต้นการอ่านออกมาดัง
เมื่อพวกเขาได้ยินเสียง
ii การฝึกซ้อมในกลุ่ม: สมาชิกผลัดกันอ่านบทความของตัวเลือกของพวกเขาจากหนังสือพิมพ์ให้กับกลุ่ม,
และช่วยให้การสนทนา
8 เทคนิคของ "ร้องเพลงเป็นจังหวะ"
ฉัน อธิบายวิธีการ "ร้องเพลงเป็นจังหวะ" สามารถนำมาใช้เป็นวิธีการที่ทำให้เสียสมาธิในการลดภาพหลอนหู
ii การฝึกซ้อมในกลุ่มบอกสมาชิกในการเลือกหนึ่งในเพลงโปรดของพวกเขาและเริ่มต้นการร้องเพลงและการอนุญาตให้สมาชิกที่จะ
เป็นคำพูดความรู้สึกที่
9 เทคนิคของ "ผ่อนคลายหายใจ"
ฉัน แบ่งปันประสบการณ์เกี่ยวกับสมาชิกปฏิบัติที่บ้าน
ii แนะนำหลักการของการพักผ่อนและประโยชน์ของมันโดยมุ่งเน้นที่ "การหายใจการออกกำลังกายหน้าท้อง" และให้มีเวลา
สำหรับการปฏิบัติในกลุ่ม
10 ทดสอบ
ฉัน การประเมินผลของโปรแกรมและการเลิกจ้างกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 ความรู้เบื้องต้นและการประเมิน
. แบบทดสอบก่อนเรียนและการสร้างสายสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วม
2 ให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาการและการรักษาทางจิตหูแว่ว
I
2 ให้สมาชิกแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับหูแว่ว
2 การอภิปรายเกี่ยวกับสาเหตุและการตกตะกอน ผลลบของภาพหลอน
3
I . เทคนิคการตรวจสอบตนเองสอนสมาชิก และฝึกปฏิบัติวิธีการใช้ " บันทึก " เพื่อบันทึก 7-item ไทยการกำกับการแสดงออกของตนเองหูแว่วประสาทหลอน

2 ส่งเสริมให้สมาชิกบันทึกของพวกเขาหูแว่วทุกวันที่บ้านด้วยตนเองล็อก
4 เทคนิคของ " พูดคุยกับคนอื่น ๆ "
. expounding ว่า " พูดคุยกับคนอื่น ๆ " สามารถใช้เพื่อดึงความสนใจจากสมาชิกหูแว่ว
2ส่งเสริมให้สมาชิกเพื่อหารือเกี่ยวกับการเลือกคนคุยที่บ้าน หัวข้อที่จะพูดคุยเกี่ยวกับและสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับการสนทนา
3
ฝึกเทคนิคใหม่ในคู่
5 เทคนิคของ " หยุดและไม่สนใจเสียง "
. แนะนำเทคนิคใหม่และประโยชน์ของมัน
2 สมาชิกสอนให้พูดคำว่า " หยุด " ออกมาดัง ๆเมื่อได้ยินเสียง
3สอนสมาชิกให้ " ละเว้น " เสียงของพวกเขาและหลีกเลี่ยงตามคำสั่ง
4 . ฝึกเทคนิคในกลุ่มและอนุญาตให้กลุ่มอภิปราย
6 เทคนิค " ดูโทรทัศน์ "
. สอนสมาชิกเริ่มต้น " ดูโทรทัศน์ " และเน้นโปรแกรมเมื่อพวกเขาเริ่มที่จะได้ยินเสียง
2 สมาชิกควรเปลี่ยนโปรแกรม / ช่องเมื่ออาการยังคงอยู่
7 สอน " อ่าน " เทคนิค
ผมแนะนำเทคนิคการอ่านและสมาชิกครูเลือกหนังสือของทางเลือกของพวกเขาและเริ่มอ่านมันออกมาดัง ๆเมื่อพวกเขาได้ยินเสียง

2 การฝึกในกลุ่ม : สมาชิกผลัดกันอ่านบทความของทางเลือกของพวกเขาจากหนังสือพิมพ์ เพื่อให้กลุ่มและการอภิปรายให้

8 เทคนิค " ร้องเพลงเป็นจังหวะ "
.อธิบายว่า " ร้องเพลงเป็นจังหวะ " สามารถใช้เป็นวิธีการลดการเสียสมาธิหูแว่ว
2 การฝึกในกลุ่ม บอกสมาชิกให้เลือกหนึ่งในเพลงโปรดของพวกเขาและเริ่มร้องเพลง และให้สมาชิกสามารถพูดความรู้สึก

" 9 เทคนิคการหายใจผ่อนคลาย "
. แบ่งปันประสบการณ์เกี่ยวกับการปฏิบัติของสมาชิกบ้าน
2แนะนำหลักการของการผ่อนคลายและประโยชน์ของมัน โดยเน้นการ " ออกกำลังกาย " การหายใจช่องท้อง และให้เวลาสำหรับการปฏิบัติในกลุ่ม


10 ทดสอบโพสต์ . การประเมินโปรแกรมและกลุ่มที่สิ้นสุด