Morgan (1998) also corroborated the

Morgan (1998) also corroborated the fact by saying that “although there have been
considerable descriptions of the use of writing in Mathematics, there has been relatively little
analysis of the texts themselves”. (p.236). Pugalee (2001) in his conclusion emphasized the
need to address the paucity of research in this area. These reports are in the context of
America and some other parts of the world. Johansson (2003) researched on textbook
analysis on Mathematics education in Sweden also concluded that ‘research on Mathematics
textbook is still a rather unexplored field’ (p.1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มอร์แกน (1998) นอกจากนี้ยังยืนยันความเป็นจริงโดยกล่าวว่า
"แม้ว่าจะมีได้รับรายละเอียดมากในการใช้ในการเขียนในวิชาคณิตศาสตร์ที่มีได้รับค่อนข้างน้อยการวิเคราะห์ของข้อความตัวเอง"
(p.236) Pugalee (2001)
ในบทสรุปของเขาเน้นความจำเป็นที่จะต้องอยู่ที่ความยากจนของการวิจัยในพื้นที่นี้ รายงานเหล่านี้อยู่ในบริบทของอเมริกาและส่วนอื่น ๆ ของโลก
Johansson (2003)
การวิจัยในตำราการวิเคราะห์เกี่ยวกับการศึกษาคณิตศาสตร์ในสวีเดนก็ได้ข้อสรุปว่าการวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ตำราก็ยังคงเป็นสาขาที่ยังมิได้สำรวจค่อนข้าง
(p.1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มอร์แกน ( 1998 ) ยืนยันข้อเท็จจริง โดยกล่าวว่า " แม้จะมีรายละเอียดมากของ
ใช้เขียนในทางคณิตศาสตร์ มีการวิเคราะห์ค่อนข้างน้อย
ในข้อความตัวเอง " ( p.236 ) pugalee ( 2544 ) สรุปของเขาเน้น
ต้องอยู่จำนวนเล็กน้อยของการวิจัยในพื้นที่นี้ รายงานเหล่านี้ในบริบทของ
อเมริกาและส่วนอื่น ๆของโลก บิล ( 2003 ) วิจัยเกี่ยวกับการวิเคราะห์แบบเรียน
การศึกษาคณิตศาสตร์ในสวีเดนยังได้ข้อสรุปว่างานวิจัยเกี่ยวกับหนังสือเรียนคณิตศาสตร์
ยังสนาม unexplored ค่อนข้าง ' ( ป. )