“The choice made from no choice”: E

“The choice made from no choice”: English writing instruction in a Chinese University
Abstract
Approaches to writing instruction developed in North America have gradually made their presence felt in other parts of the world during recent years. A curricular evaluation of the local needs, instruction, assessments, teacher preparation, and other pedagogical factors is crucial for the successful transmission and integration of those approaches into the new contexts. Set against the background of recent, exuberant scholarly discussions of the issue of transplanting Western writing pedagogies, this article presents an observational report of a typical college English curriculum for non-majors in China, with a focus on its writing component. The study has found that English writing is taught under the guidance of a nationally unified syllabus and examination system. Rather than assisting their students to develop thoughts in writing, teachers in this system are predominantly concerned about the teaching of correct form and test-taking skills. Because of their relatively low economic status in China, English teachers have to work extra hours and have little time to spend on individual students or on furthering their professional training. However, signs of recent Western writing pedagogies, such as pre-writing and multiple-drafting activities, are identified in classrooms and textbook publishing, which indicate the possibility of successful adaptations of the recent Western writing pedagogies in the Chinese context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"ทางเลือกที่ทำจากไม่เลือก": ภาษาอังกฤษเขียนสอนในมหาวิทยาลัยจีนบทคัดย่อวิธีการเขียนคำสั่งที่พัฒนาขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือได้ค่อย ๆ ทำการแสดงความรู้สึกในส่วนอื่น ๆ ของโลกในช่วงปีที่ผ่านมา การประเมินความต้องการท้องถิ่น สอน ประเมิน เตรียมสอบครู และปัจจัยอื่น ๆ สอนเสริมเป็นเรื่องสำคัญที่ส่งผลสำเร็จและรวมของแนวทางเหล่านั้นลงในบริบทใหม่ ตั้งกับพื้นหลังล่าสุด แห่งความสนุกสนานรื่นเริง scholarly สนทนาออก transplanting ตะวันตกเขียน pedagogies บทความนี้แสดงรายงานการสังเกตการณ์ของหลักสูตรภาษาอังกฤษทั่วไปวิทยาลัยสำหรับไม่ใช่สาขาเอกในจีน มีเน้นส่วนประกอบของการเขียน การศึกษาพบว่า เป็นสอนเขียนภาษาอังกฤษภายใต้การแนะนำผลงานรวมตารางและตรวจสอบระบบ ครูผู้สอนในระบบนี้จะไม่เป็นกังวลสอนของฟอร์มที่ถูกต้องและทักษะการทำแทนที่จะให้ความช่วยเหลือนักศึกษาในการพัฒนาความคิดในการเขียน เนื่องจากสถานะทางเศรษฐกิจของพวกเขาค่อนข้างต่ำในจีน ครูภาษาอังกฤษมีการทำงานเพิ่มชั่วโมง และมีเวลาน้อยจะใช้เวลาศึกษา หรือ furthering นักฝึกอบรมมืออาชีพ อย่างไรก็ตาม จะมีระบุสัญญาณของ pedagogies เขียนตะวันตกล่าสุด เช่นกิจกรรมการเขียนไว้ล่วงหน้า และหลายร่าง ในห้องเรียนและหนังสือเผยแพร่ ซึ่งบ่งชี้โอกาสของท้องสำเร็จของตะวันตกล่าสุดเขียน pedagogies ในจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"ทางเลือกที่ทำจากไม่มีทางเลือก": การเรียนการสอนการเขียนภาษาอังกฤษในมหาวิทยาลัยจีน
บทคัดย่อ
แนวทางการเรียนการสอนการเขียนที่พัฒนาขึ้นในทวีปอเมริกาเหนือได้ทำให้สถานะของพวกเขาค่อยๆรู้สึกในส่วนอื่น ๆ ของโลกในช่วงปีที่ผ่านมา การประเมินผลหลักสูตรของความต้องการของท้องถิ่น, การเรียนการสอนการประเมินการเตรียมความพร้อมของครูและปัจจัยการสอนอื่น ๆ ที่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการส่งที่ประสบความสำเร็จและบูรณาการวิธีการเหล่านั้นเป็นบริบทใหม่ ตั้งกับพื้นหลังของที่ผ่านมาการอภิปรายทางวิชาการอุดมสมบูรณ์ของปัญหาของการปลูกเขียน pedagogies ตะวันตกบทความนี้ได้นำเสนอรายงานการสังเกตการณ์ของวิทยาลัยหลักสูตรภาษาอังกฤษทั่วไปสำหรับสาขาวิชาที่ไม่ใช่ในประเทศจีนให้ความสำคัญกับองค์ประกอบของการเขียน การศึกษาพบว่าการเขียนภาษาอังกฤษที่สอนภายใต้การแนะนำของหลักสูตรและการตรวจสอบระบบแบบครบวงจรทั่วประเทศ มากกว่าที่จะให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาความคิดในการเขียนครูในระบบนี้ส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับการเรียนการสอนในรูปแบบที่ถูกต้องและทักษะการทำข้อสอบ เพราะสถานะทางเศรษฐกิจของประเทศที่ค่อนข้างต่ำในประเทศจีนครูสอนภาษาอังกฤษต้องทำงานชั่วโมงพิเศษและมีเวลาน้อยที่จะใช้จ่ายเกี่ยวกับนักเรียนแต่ละคนหรือในการเพิ่มการฝึกอบรมมืออาชีพของพวกเขา แต่สัญญาณของการที่ผ่านมา pedagogies เขียนตะวันตกเช่นก่อนการเขียนและหลายร่างกิจกรรมที่จะมีการระบุในห้องเรียนและการเผยแพร่ตำราเรียนซึ่งบ่งชี้ถึงความเป็นไปได้ของการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จที่ผ่านมาการเขียน pedagogies ตะวันตกในบริบทจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" ทางเลือกที่ทำจากไม่มีทางเลือก " : ภาษาอังกฤษสอนภาษาจีนมหาวิทยาลัย

แนวการเขียนบทคัดย่อการพัฒนาในทวีปอเมริกาเหนือได้ค่อยๆ ทำให้สถานะของพวกเขารู้สึกว่าในส่วนอื่น ๆของโลกในช่วงที่ผ่านมา การประเมินหลักสูตรความต้องการของท้องถิ่น การสอน การประเมินผล การเตรียมครูและปัจจัยอื่น ๆที่สำคัญสำหรับความสำเร็จคือการส่งและการบูรณาการวิธีการเหล่านั้นในบริบทใหม่ ตั้งกับพื้นหลังของล่าสุด คึก ทางวิชาการการอภิปรายปัญหาของ การฝรั่งเขียน pedagogies บทความนี้นำเสนอรายงานจากการสังเกตของหลักสูตรเรียนภาษาอังกฤษทั่วไปไม่เรียนเอกจีนด้วยการเน้นองค์ประกอบการเขียนของ ผลการศึกษาพบว่า การเขียนภาษาอังกฤษสอนตามแนวทางของหลักสูตรรวมชาติและระบบการตรวจสอบ แทนที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดในการเขียน ครูในระบบนี้ส่วนใหญ่เป็นกังวลเกี่ยวกับการใช้แบบฟอร์มที่ถูกต้องและทดสอบทักษะเพราะฐานะทางเศรษฐกิจค่อนข้างต่ำในประเทศจีน ครูต้องทำงานเกินเวลา และมีเวลาน้อยที่จะใช้จ่ายเกี่ยวกับนักเรียนแต่ละคน หรือส่งเสริมการฝึกอบรมอาชีพของพวกเขา อย่างไรก็ตาม สัญญาณล่าสุดของตะวันตก pedagogies การเขียน เช่น การเขียนและกิจกรรมก่อนร่างหลาย ระบุ ในห้องเรียนและตำรา สื่อสิ่งพิมพ์ซึ่งบ่งชี้ถึงความเป็นไปได้ของการประสบความสำเร็จของล่าสุดตะวันตกเขียน pedagogies
ในบริบทของจีน