Early studies in which it was found

Early studies in which it was found that learning followed by sleep was better remembered than learning followed by wakefulness were inter-preted as giving support for the Interference Theory of Forgetting. More recent studies have shown better retention over the first half of the night's sleep (slow-wave sleep) than over the second half (REM sleep), and conclusions have been drawn that a Decay Theory of Forgetting is more strongly sup-ported. Those studies, however, confounded the type of sleep following learning with sleep prior to learning. When prior sleep was controlled in the present study, there was no support for a first half-night sleep benefit, and, contrary to Decay Theory, there was a second half-night benefit for high imagery material. The strong detrimental effect of sleep prior to learning was inconsistent with the Interference Theory of Forgetting and suggested, instead, the importance of the consolidation process for long-term memory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อนศึกษาซึ่งพบว่า เรียนตาม ด้วยนอนหลับถูกดีจำมากกว่า การเรียนรู้ตามความตื่นตัวมีอินเตอร์ preted เป็นการให้การสนับสนุนสำหรับการรบกวนทฤษฎีของลืม การศึกษาล่าสุดแสดงการเก็บรักษาช่วงครึ่งแรกของการนอน (นอนหลับคลื่นช้า) กว่ากว่าสองครึ่ง (หลับ), และสรุปได้ออกเป็นผุทฤษฎีของลืมว่า ported sup อย่างรุนแรง การศึกษาเหล่านั้น แต่ confounded ชนิดของการนอนหลับที่ต่อการเรียนรู้ มีการนอนหลับก่อนการเรียนรู้ เมื่อก่อนนอนหลับถูกควบคุมในการศึกษา มีไม่มีการสนับสนุน สำหรับสวัสดิการนอนหลับครึ่งคืนแรก และ ขัด กับ ทฤษฎีผุ มีประโยชน์ครึ่งคืนสองสำหรับวัสดุภาพสูง ผลอันตรายดีนอนหลับก่อนการเรียนรู้สอดคล้องกับสัญญาณรบกวนทฤษฎีของลืม และแนะ นำ แทน ความสำคัญของกระบวนการรวมบัญชีสำหรับหน่วยความจำระยะยาว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก่อนการศึกษาที่พบว่าการเรียนรู้ตามด้วยการนอนหลับก็จำได้ดีขึ้นกว่าการเรียนรู้ตามความตื่นตัวถูกระหว่าง preted ทั้งให้การสนับสนุนสำหรับทฤษฎีการรบกวนลืม จากการศึกษาล่าสุดได้แสดงให้เห็นการเก็บรักษาที่ดีกว่าครึ่งปีแรกของการนอนหลับคืน (นอนหลับช้าคลื่น) สูงกว่าในช่วงครึ่งปีหลัง (นอนหลับ REM) และข้อสรุปที่ได้รับการวาดว่าทฤษฎีผุลืมเป็นมากขึ้นอย่างมาก SUP-รังเพลิง การศึกษาเหล่านั้น แต่อายประเภทของการนอนหลับต่อไปนี้การเรียนรู้กับการนอนหลับก่อนที่จะมีการเรียนรู้ เมื่อนอนหลับก่อนถูกควบคุมในการศึกษาในปัจจุบันมีการสนับสนุนสำหรับประโยชน์ของการนอนหลับครึ่งคืนแรกไม่มีและขัดกับทฤษฎีผุมีประโยชน์ครึ่งคืนที่สองสำหรับวัสดุภาพสูง ผลกระทบที่เป็นอันตรายที่แข็งแกร่งของการนอนหลับก่อนที่จะมีการเรียนรู้ที่ไม่สอดคล้องกับทฤษฎีการรบกวนการลืมและบอกแทนความสำคัญของกระบวนการรวมสำหรับหน่วยความจำระยะยาว