The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate the role of schools in strengthening the vitality and happiness of primary school students in Isfahan in academic year 2013-2014. Research method in this study were descriptive surveys. The population consisted of primary school teachers in the academic year 2013-2014 was total of 350 teachers were selected using cluster sampling. Data collected using a questionnaire designed by the researchers that the 7-item Likert scale 5 options consist of 54 questions with, respectively. Content and face validity was confirmed by a number of experienced teachers. Cronbach's alpha reliability of the questionnaire by 0.82 was obtained. The data was analyzed using descriptive statistics and inferential statistics was performed. The findings showed the results of a series of seven ranked school in reinforcing the students' level of pleasure, < 0.01 is significant. The results showed that the highest average with 4.50 the teaching methods and the lowest with 4.06 is related to the participation of students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบบทบาทของโรงเรียนในการเสริมสร้างพลังและความสุขของนักเรียนโรงเรียนประถมในอิสฟาฮานในวิชาการปี 2013-2014 วิธีวิจัยในการศึกษานี้ได้สำรวจอธิบาย ประชากรประกอบด้วยโรงเรียนประถมครูสอนในปีการศึกษาที่ 2013-2014 เป็นจำนวน 350 อาจารย์เลือกใช้สุ่มตัวอย่างคลัสเตอร์ รวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถามที่ออกแบบ โดยนักวิจัยที่ตัวขนาด 5 7 สินค้า Likert ประกอบด้วยคำถามที่ 54 มี ตามลำดับ ความถูกต้องของเนื้อหาและใบหน้าได้รับการยืนยันจากจำนวนครูที่มีประสบการณ์ ได้รับความน่าเชื่อถืออันดับอัลฟาของ Cronbach ของแบบสอบถามโดย 0.82 ข้อมูลถูกวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา และสถิติอ้างอิงทำ ผลการวิจัยพบว่าผลการใช้ชุดของเจ็ดอันดับโรงเรียนเสริมความสุขของนักเรียนระดับ < 0.01 เป็นสำคัญ ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า ค่าเฉลี่ยสูงที่สุดกับ 4.50 วิธีการสอน และต่ำสุดกับ 4.06 เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบบทบาทของโรงเรียนในการเสริมสร้างพลังและความสุขของนักเรียนชั้นประถมศึกษาในอิสฟาฮานในปีการศึกษา 2013-2014 วิธีการวิจัยในการศึกษาครั้งนี้มีการสำรวจเชิงพรรณนา ประชากรประกอบด้วยครูโรงเรียนประถมศึกษาในปีการศึกษา 2013-2014 ถูกรวมของครู 350 ที่ถูกเลือกใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบคลัสเตอร์ การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามที่ออกแบบโดยนักวิจัยที่ 7 รายการ Likert ขนาด 5 ตัวเลือกประกอบด้วย 54 คำถามที่มีตามลำดับ เนื้อหาและใบหน้าถูกต้องได้รับการยืนยันโดยจำนวนของครูที่มีประสบการณ์ ความน่าเชื่อถืออัลฟาครอนบาคของแบบสอบถามโดยได้รับ 0.82 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติอนุมานได้ดำเนินการ ผลการวิจัยพบผลการค้นหาของชุดของเจ็ดอันดับโรงเรียนในการเสริมระดับของนักเรียนของความสุข <0.01 เป็นสำคัญ ผลการศึกษาพบว่าค่าเฉลี่ยสูงสุด 4.50 วิธีการสอนและต่ำสุดกับ 4.06 มีความเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของโรงเรียนในการเสริมสร้างพลัง และความสุข ของนักเรียนประถมศึกษาใน Isfahan ประจำปี 2013-2014 . เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยสำรวจเชิงพรรณนา ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนประถมศึกษา ปีการศึกษาศิลปะคือผลรวมของ 350 ครูคัดเลือกโดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม . เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามที่ออกแบบโดยนักวิจัยที่ 7-item มาตรวัดแบบไลเคิร์ต 5 ตัวเลือกประกอบด้วย 54 คำถามกับ ตามลำดับ เนื้อหาหน้าและความถูกต้องได้รับการยืนยันโดยจำนวนของครูที่มีประสบการณ์ อัลฟาของครอนบาคได้ค่าความเที่ยงของแบบสอบถามโดย 0.82 ได้ . วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา และ สถิติเชิงอนุมาน คือ ปฏิบัติ ผลการวิจัยพบว่าผลของชุดของเจ็ดอันดับโรงเรียนในการ ของนักเรียน ระดับของความสุข , < 0.01 เป็นสำคัญ ผลการศึกษาพบว่า ค่าเฉลี่ยสูงสุดกับ 4.50 วิธีการสอนและต่ำสุดกับญี่ปุ่นมีความสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมของนักศึกษา