IMPLICATION FOR SCHOOL HEALTHIntegr

IMPLICATION FOR SCHOOL HEALTH
Integration of the TPB and life skills training into a
school-based adolescent drug-use prevention program
provides practical ways to predict behavioral intention
and tomodify behavior.We found that it was critical to
first gain support for the program from administrators
and teachers and to provide extensive training and
monitoring of the teachers in implementation. Interactive
delivery methods helped students to become
more engaged. Having groups co-led by student peers
a grade or 2 ahead provided role models. Worksheets
and a parent-child workbook involved the family. Ideally,
booster sessions, shorter reviews in subsequent
school years, would reinforce knowledge about drug
use and the commitment to remain drug free. Practical
life skills such as problem-solving, coping with stressful
situations, and development of social skills and ways
to communicate all have broader applications than
just preventing drug use. Implementation of such a
program in the junior high school setting effectively
reinforces students’ intention not to use drugs and has the potential to protect students from dropping
out of school as well as decreasing their risk of later
drug use.
Human Subjects Approval Statement
Informed consent for participation was obtained
from parents and students before study inception.
The study protocol was approved by the institutional
review board of National Yang-Ming University.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุขภาพปริยายสำหรับโรงเรียนรวม TPB และชีวิตการฝึกทักษะในการโรงเรียนวัยรุ่นใช้ยาเสพติดป้องกันโปรแกรมมีวิธีปฏิบัติเพื่อทำนายพฤติกรรมเจตนาและพฤติกรรม tomodifyเราพบว่า มีความสำคัญต่อการก่อน ได้รับการสนับสนุนสำหรับโปรแกรมจากผู้ดูแลระบบและครูผู้สอนและให้การอบรม และการตรวจสอบของครูในการดำเนิน แบบโต้ตอบวิธีการจัดส่งช่วยเหลือนักเรียนเป็นอื่น ๆ ร่วมด้วย มีกลุ่มร่วมนำ โดยเพื่อนนักเรียนเป็นเกรดหรือ 2 หน้าให้แบบจำลองบทบาท แผ่นงานและครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับสมุดงานหลัก-รอง ดาวรอบเวลาบูสเตอร์ รีวิวสั้น ๆ ในเวลาต่อมาโรงเรียนปี จะเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับยาเสพติดใช้และมุ่งมั่นอยู่ ยาเสพติด ปฏิบัติทักษะชีวิตเช่นการแก้ปัญหา การเผชิญกับความเครียดสถานการณ์ และการพัฒนาของสังคมและวิธีการสื่อสาร ทั้งหมดมีโปรแกรมประยุกต์ที่กว้างกว่าเพียงขัดขวางการใช้ยาเสพติด นำผลการในโรงเรียนมัธยมจูเนียร์ที่ตั้งได้อย่างมีประสิทธิภาพreinforces นักเรียนความตั้งใจการใช้ยาเสพติด และมีศักยภาพในการป้องกันนักเรียนลดลงของโรงเรียนตลอดจนลดความเสี่ยงในภายหลังใช้ยาเสพติดงบอนุมัติเรื่องมนุษย์แจ้งความยินยอมสำหรับการเข้าร่วมกล่าวจากผู้ปกครองและนักเรียนก่อนเริ่มเรียนโพรโทคอลการศึกษาอนุมัติตามที่สถาบันทบทวนคณะกรรมการมหาวิทยาลัยแห่งชาติยางหมิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหมายโรงเรียนสุขภาพ
บูรณาการของพีบีและฝึกอบรมทักษะชีวิตเป็น
โรงเรียนที่ใช้วัยรุ่นโปรแกรมป้องกันยาเสพติดใช้
มีวิธีการปฏิบัติในการทำนายเจตนาเชิงพฤติกรรม
และปรับเปลี่ยน behavior.We พบว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะ
สนับสนุนผลกำไรจากครั้งแรกสำหรับโปรแกรมจากผู้บริหาร
และ ครูและเพื่อให้การฝึกอบรมและ
การตรวจสอบของครูในการดำเนินงาน อินเตอร์แอคที
วิธีการจัดส่งช่วยให้นักเรียนที่จะกลายเป็น
ส่วนร่วมมากขึ้น กลุ่มที่มีการร่วมนำโดยนักเรียนเพื่อนร่วม
ชั้นประถมศึกษาปีหรือ 2 ข้างหน้าให้เป็นแบบอย่าง แผ่น
และสมุดงานพ่อแม่และลูกมีส่วนร่วมของครอบครัว จะเป็นการดีที่
การประชุมสนับสนุนความคิดเห็นที่สั้นกว่าในภายหลัง
ปีโรงเรียนจะเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด
การใช้งานและความมุ่งมั่นที่จะอยู่ยาเสพติดฟรี ปฏิบัติ
ทักษะชีวิตเช่นการแก้ปัญหาในการรับมือกับความตึงเครียด
สถานการณ์และการพัฒนาทักษะทางสังคมและวิธีการ
ในการสื่อสารทั้งหมดมีการใช้งานที่กว้างกว่า
เพียงแค่การป้องกันการใช้ยาเสพติด การดำเนินการดังกล่าวเป็น
โปรแกรมในการตั้งโรงเรียนมัธยมจูเนียร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ตอกย้ำความตั้งใจของนักเรียนที่จะไม่ใช้ยาเสพติดและมีศักยภาพที่จะปกป้องนักเรียนจากลดลง
ออกจากโรงเรียนเช่นเดียวกับการลดความเสี่ยงของพวกเขาในภายหลัง
ใช้ยาเสพติด.
วิชามนุษย์ชี้แจงการอนุมัติ
ความยินยอมสำหรับ การมีส่วนร่วมที่ได้รับ
จากผู้ปกครองและนักเรียนก่อนที่จะลงทะเบียนเรียนการศึกษา.
โปรโตคอลการศึกษาได้รับการอนุมัติโดยสถาบัน
คณะกรรมการแห่งชาติหยางหมิงมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหมายของการบูรณาการสุขภาพ
โรงเรียนและ TPB ฝึกทักษะชีวิตในสถานศึกษา การใช้โปรแกรมป้องกันวัยรุ่น

ให้วิธีปฏิบัติ =
เจตนาเชิงพฤติกรรม และปรับพฤติกรรม เราพบว่า มันสำคัญที่จะได้รับครั้งแรกสำหรับโปรแกรมสนับสนุน

จากผู้บริหารและครูและเพื่อให้การฝึกอบรมที่กว้างขวางและ
ติดตามของ ครูในการปฏิบัติวิธีการจัดส่งแบบโต้ตอบช่วยให้นักเรียนที่จะกลายเป็นมากขึ้น

ร่วม . มีกลุ่มบริษัทนำโดยเพื่อน
นักเรียนเกรด 2 ก่อน หรือให้บทบาทนางแบบ แผ่นงานและสมุดงานที่เกี่ยวข้อง
พ่อแม่ครอบครัว นึกคิด
Booster รีวิวครั้ง สั้นในโรงเรียนปีต่อมา

จะเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับการใช้ยา และความมุ่งมั่นที่จะยังคงยาฟรี ปฏิบัติ
ทักษะชีวิต เช่น การแก้ปัญหา การรับมือกับสถานการณ์ที่เครียด
และการพัฒนาทักษะทางสังคมและการสื่อสารทั้งหมดมีการใช้งานวิธี

แค่กว้างกว่าการป้องกัน การใช้ยา ใช้เป็นโปรแกรมในโรงเรียนมัธยม

ตอกย้ำความตั้งใจของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ การไม่ใช้ยา และมีศักยภาพในการปกป้องนักเรียนจากการ
ออกจากโรงเรียน รวมทั้งลดความเสี่ยงของการใช้ยาในภายหลัง
.

วิชามนุษย์งบอนุมัติยินยอมให้มีส่วนร่วมจากผู้ปกครองและนักเรียนได้

ก่อนเริ่มศึกษา ศึกษาขั้นตอนที่ได้รับการอนุมัติโดยคณะกรรมการของสถาบัน
แห่งชาติหยางหมิงมหาวิทยาลัย