This study examined the role that o

This study examined the role that organizational culture plays in the process of innovation adoption within specialized schools of business, which focus on the professional education of mid-career adults. Faculty (n = 451) at these schools were surveyed about their perceptions of program culture as well as their perceptions and adoption of nine Internet-based innovations used in their teaching and of four Internet-based course-content topics. The conceptual model guiding this study synthesized Rogers' (1995) diffusion of innovations model with the Cameron & Ettington (1988) organizational culture model (based on the Competing Values Framework). The ability to predict adoption using this model was tested through linear regression.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบบทบาทที่วัฒนธรรมองค์กรในกระบวนการยอมรับนวัตกรรมในโรงเรียนเฉพาะทางของธุรกิจ ซึ่งมุ่งเน้นการศึกษามืออาชีพของผู้ใหญ่พัฒนา คณะ (n = 451) ที่โรงเรียนเหล่านี้ได้สำรวจเกี่ยวกับการรับรู้วัฒนธรรมโปรแกรม ตลอดจนการรับรู้และรับ ของเก้าอินเทอร์เน็ตนวัตกรรมใช้ในการเรียนการสอน และหัวข้อเนื้อหาหลักสูตรอินเทอร์เน็ต 4 รูปแบบแนวคิดแนวทางนี้ศึกษาสังเคราะห์ของโรเจอร์ส (1995) แพร่รุ่นนวัตกรรมคาเมรอนและเดินวัฒนธรรมองค์กร (1988) นางแบบ (ตามกรอบค่าการแข่งขัน) ความสามารถในการทำนายการใช้รุ่นนี้ได้รับการทดสอบผ่านการถดถอยเชิงเส้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบบทบาทที่วัฒนธรรมองค์กรที่เล่นอยู่ในกระบวนการของการยอมรับนวัตกรรมภายในโรงเรียนเฉพาะของธุรกิจที่มุ่งเน้นไปที่การศึกษามืออาชีพของผู้ใหญ่กลางอาชีพ คณะ (n = 451) ที่โรงเรียนเหล่านี้ได้ทำการสำรวจเกี่ยวกับการรับรู้ของพวกเขาของวัฒนธรรมโปรแกรมเช่นเดียวกับการรับรู้ของพวกเขาและการยอมรับของเก้านวัตกรรมอินเทอร์เน็ตเป็นพื้นฐานที่ใช้ในการเรียนการสอนของพวกเขาและสี่หัวข้อหลักสูตรเนื้อหาบนอินเทอร์เน็ต รูปแบบความคิดแนวทางการศึกษาครั้งนี้สังเคราะห์โรเจอร์ส (1995) การแพร่กระจายของรูปแบบนวัตกรรมกับคาเมรอนและ Ettington (1988) รูปแบบวัฒนธรรมองค์กร (ขึ้นอยู่กับการแข่งขันกรอบค่านิยม) ความสามารถในการคาดการณ์การยอมรับโดยใช้รูปแบบนี้ได้รับการทดสอบผ่านการถดถอยเชิงเส้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาบทบาทของวัฒนธรรมองค์กรเล่นในกระบวนการของนวัตกรรมการยอมรับภายในโรงเรียนเฉพาะของธุรกิจ ซึ่งเน้นการศึกษาวิชาชีพของผู้ใหญ่อาชีพกลาง คณะ ( n = 9 ) ที่โรงเรียนเหล่านี้มีการสำรวจเกี่ยวกับการรับรู้วัฒนธรรมของโปรแกรม ตลอดจนการรับรู้และการยอมรับของเก้าอินเทอร์เน็ตที่ใช้นวัตกรรมที่ใช้ในการสอนของตนเอง และสี่อินเทอร์เน็ตตามหัวข้อ เนื้อหาของหลักสูตร แนวคิดแบบชี้นำการศึกษาสังเคราะห์โรเจอร์ " ( 1995 ) การแพร่กระจายของรูปแบบนวัตกรรมกับคาเมรอน & ทิงตัน ( 1988 ) รูปแบบวัฒนธรรมองค์การ ( ขึ้นอยู่กับการให้คุณค่า กรอบ ) ความสามารถในการทำนายการใช้รูปแบบนี้ได้รับการทดสอบผ่านการถดถอยเชิงเส้น