Data Analysis Job satisfaction, job

Data Analysis
Job satisfaction, job stress, and organizational commitment serve as dependent variables for this study. Because the ratings of these dependent variables are in continuous numbers, the use of multivariate models with ordinary least squares (OLS) was an appropriate statistical method for estimating the parameters in the population from which the sample was drawn in this study (Lai et al., 2013). Three OLS regression equations were conducted to determine the correlation between the variables. In the first OLS regression, job satisfaction was the dependent variable, and the independent variables were hope and self-efficacy, with nature of institution and personal characteristics included as control variables. In the second OLS regression, job stress was the dependent variable, and the independent variables were hope and self-efficacy, with nature of institution and personal characteristics included as control variables. In the third OLS regression, organizational commitment was the dependent variable, and the independent variables were hope, self-efficacy, job satisfaction, and job stress, with nature of institution and personal characteristics included as control variables. The significant alpha level for this study was .05.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ข้อมูล ความพึงพอใจในงาน ความเครียดงาน และความมุ่งมั่นขององค์กรที่ทำหน้าที่เป็นตัวแปรขึ้นอยู่กับการศึกษานี้ เนื่องจากการจัดอันดับของตัวแปรเหล่านี้ขึ้นอยู่กับมีตัวเลขต่อเนื่อง การใช้รูปแบบตัวแปรพหุกับสามัญกำลังสองน้อยสุด (OLS) เป็นวิธีการทางสถิติที่เหมาะสมสำหรับการประเมินพารามิเตอร์ในประชากรที่ออกตัวอย่างในการศึกษานี้ (ลาย et al., 2013) สมการถดถอย OLS สามได้ดำเนินการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ในถดถอย OLS แรก ความพึงพอใจในงานขึ้นอยู่กับตัวแปร และตัวแปรอิสระมีความหวังและตนเองประสิทธิภาพ ธรรมชาติของสถาบันการศึกษาและลักษณะส่วนบุคคลที่รวมเป็นตัวแปรควบคุม ในถดถอย OLS ที่สอง ความเครียดงานคือ ตัวแปรขึ้นอยู่กับ และตัวแปรอิสระมีความหวังและตนเองประสิทธิภาพ ธรรมชาติของสถาบันการศึกษาและลักษณะส่วนบุคคลที่รวมเป็นตัวแปรควบคุม ในถดถอย OLS สาม ผูกพันขึ้นอยู่กับตัวแปร และตัวแปรอิสระมีความหวัง ประสิทธิภาพตนเอง ความพึงพอใจในงาน และงาน เครียด ธรรมชาติของสถาบันการศึกษาและลักษณะส่วนบุคคลที่รวมเป็นตัวแปรควบคุม .05 ระดับอัลฟาสำคัญสำหรับการศึกษานี้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ข้อมูล
ความพึงพอใจในงานความเครียดในงานและความมุ่งมั่นขององค์กรให้บริการขึ้นอยู่กับตัวแปรสำหรับการศึกษาครั้งนี้ เพราะการให้คะแนนของตัวแปรเหล่านี้อยู่ในตัวเลขอย่างต่อเนื่องการใช้แบบจำลองหลายตัวแปรที่มีสี่เหลี่ยมน้อยที่สุด (OLS) เป็นวิธีการทางสถิติที่เหมาะสมสำหรับการประเมินค่าพารามิเตอร์ของประชากรจากการที่กลุ่มตัวอย่างถูกดึงในการศึกษานี้ (Lai et al, , 2013) สาม OLS สมการถดถอยกำลังดำเนินการเพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ในการถดถอย OLS แรกที่พึงพอใจในงานเป็นตัวแปรตามและตัวแปรอิสระมีความหวังและการรับรู้ความสามารถของตนเองกับธรรมชาติของสถาบันการศึกษาและลักษณะส่วนบุคคลรวมเป็นตัวแปรในการควบคุม ในการถดถอย OLS สองความเครียดในงานเป็นตัวแปรตามและตัวแปรอิสระมีความหวังและการรับรู้ความสามารถของตนเองกับธรรมชาติของสถาบันการศึกษาและลักษณะส่วนบุคคลรวมเป็นตัวแปรในการควบคุม ในการถดถอย OLS สามความมุ่งมั่นขององค์กรเป็นตัวแปรตามและตัวแปรอิสระเป็นความหวังของตนเองการพึงพอใจในงานและความเครียดในงานกับธรรมชาติของสถาบันการศึกษาและลักษณะส่วนบุคคลรวมเป็นตัวแปรในการควบคุม ระดับอัลฟาที่สำคัญสำหรับการศึกษานี้คือ 0.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ข้อมูล
ความพึงพอใจ ความเครียดในงาน และความผูกพันต่อองค์การเป็นตัวแปรที่ศึกษา เพราะคะแนนของตัวแปรเหล่านี้อยู่ในตัวเลขต่อเนื่องใช้แบบหลายตัวแปรด้วยวิธีกำลังสองน้อยที่สุด ( OLS ) เป็นวิธีการทางสถิติที่เหมาะสมสำหรับการประมาณค่าพารามิเตอร์ในประชากรที่ใช้ในการศึกษานี้ ( วาดลาย et al . , 2013 ) สามวิธีสมการถดถอย มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ในสมการถดถอย OLS ก่อนการปฏิบัติงาน คือ ตัวแปรตามและตัวแปรอิสระ คือ ความหวัง และการรับรู้ความสามารถของตนเองกับธรรมชาติของสถาบันและคุณลักษณะส่วนบุคคลรวมเป็นตัวแปรควบคุม ในสมการถดถอย OLS ที่สอง ความเครียดในงาน คือ ตัวแปรตาม และตัวแปรอิสระ คือ ความหวัง และการรับรู้ความสามารถของตนเองกับธรรมชาติของสถาบันและคุณลักษณะส่วนบุคคลรวมเป็นตัวแปรควบคุม ในทั้งสามสมการถดถอยความผูกพันต่อองค์การ คือ ตัวแปรตาม และตัวแปรอิสระคือความหวัง การรับรู้ความสามารถของตนเอง ความพึงพอใจในงานกับความเครียด ด้วยธรรมชาติของสถาบัน และคุณลักษณะส่วนบุคคลรวมเป็นตัวแปรควบคุม ระดับอัลฟาที่สำคัญสำหรับการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 .