In line with a cognitive constructi

In line with a cognitive constructivist view, Kirschner, Sweller and Clark (2006, pp. 76-78) building on theoretical knowledge about long-term and working memory argue that learners need to engage in cognitive activity in order to learn effectively:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอดคล้องกับมุมมองแบบสร้างสรรค์นิยมความรู้ความเข้าใจ Kirschner, Sweller และคลาร์ก (2006, pp. 76-78) ในทฤษฎีความรู้เกี่ยวกับหน่วยความจำระยะยาว และทำงานเถียงว่า ผู้เรียนต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางปัญญาเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอดคล้องกับมุมมองคอนสตรัคติองค์ริชเนอร์, คลาร์กและ Sweller (. 2006, PP 76-78) อาคารความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับระยะยาวและหน่วยความจำทำงานยืนยันว่าผู้เรียนจะต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมความรู้ความเข้าใจในการที่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอดคล้องกับมุมมอง คอนส kirschner ปัญญา , และ sweller คลาร์ก ( 2006 , pp . 76-78 ) การสร้างความรู้เชิงทฤษฎีเกี่ยวกับระยะยาวและหน่วยความจำทำงานโต้เถียงว่า ผู้เรียนต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมการคิดเพื่อที่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ :