An additional consideration is that word knowledge is complex, multi-faceted, and incremental; thus, depth of understanding unfolds over time (Nagy & Scott, 2000). To illustrate, in order to truly know a word, a learner must be able to (a) define it, (b) decode and spell it, (c) pronounce it, (d) know its multiple meanings (including common and specialized meanings), and (e) be able to ascertain and apply the appropriate meaning in a particular context (Calderon, 2007; Nagy & Scott, 2000). ESL teachers, then, need to carefully target their instruction for maximum impact.
การพิจารณาเพิ่มเติมคือ ความรู้คำที่ซับซ้อน , วันนี้ , และที่เพิ่มขึ้น ดังนั้น ความลึกของความเข้าใจที่แผ่ออกไปในช่วงเวลา ( Nagy &สก็อต , 2000 ) เพื่อแสดง เพื่อให้รู้ว่า ผู้เรียนจะต้องสามารถกำหนดมันได้ ( a ) , ( b ) ถอดรหัสและสะกด ( ค ) การออกเสียง ( D ) รู้หลายอย่าง ( รวมทั้งทั่วไปและเฉพาะความหมาย )และ ( e ) สามารถวินิจฉัยและใช้ความหมายเหมาะสมในบริบทเฉพาะ ( Calderon , 2007 ; นากี&สก็อต , 2000 ) ครู ESL แล้วต้องรอบคอบเป้าหมายการเรียนการสอนของพวกเขาสำหรับผลสูงสุด
การแปล กรุณารอสักครู่..
