2. Literature Review2.1 Social Netw

2. Literature Review
2.1 Social Network Site Impact on Academic Performance
Today’s college students (which consist of Generation Y or also named Millennial) are exposed to all types of technologies in many aspects of their lives (Browning, Gerlich, & Westermann, 2011). On a daily basis they use desktop computers, laptops, E-readers, tablets, and cell phones to actively engage in social networking, text messaging, blogging, content sharing, online learning, and much more (Cassidy, Griffin, Manolovitz, Shen, & Turney, 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. เอกสารประกอบการรีวิว2.1 เว็บไซต์เครือข่ายสังคมผลผลนักเรียนวิทยาลัยในปัจจุบัน (ซึ่งประกอบด้วยรุ่น Y หรือยัง ชื่อว่าผมหล่อ) เปิดเผยประเภทเทคโนโลยีในหลายแง่มุมของชีวิตของพวกเขา (สีน้ำตาล Gerlich และ เที่ยว 2011) ในแต่ละวัน ที่พวกเขาใช้คอมพิวเตอร์ แล็ปท็อป เครื่อง อ่าน E แท็บเล็ต และโทรศัพท์มือถือการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสังคม ส่งข้อความ บล็อก เนื้อหาร่วมกัน ออนไลน์ เรียน และอีกมากมาย (นม กริฟฟอน Manolovitz เชิน และ Turney, 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การทบทวนวรรณกรรม
2.1 เครือข่ายผลกระทบทางสังคมบนเว็บไซต์วิชาการผลงานของ
นักศึกษาในวันนี้ (ซึ่งประกอบด้วย Generation Y หรือชื่อยังพันปี) กำลังเผชิญกับทุกประเภทของเทคโนโลยีในหลายแง่มุมของชีวิตของพวกเขา (บราวนิ่ง Gerlich และ Westermann 2011) ในชีวิตประจำวันที่พวกเขาใช้คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะแล็ปท็อป, E-ผู้อ่านแท็บเล็ตและโทรศัพท์มือถือไปอย่างแข็งขันส่วนร่วมในเครือข่ายทางสังคม, การส่งข้อความ, บล็อก, แบ่งปันเนื้อหาการเรียนรู้ออนไลน์และอื่น ๆ อีกมากมาย (แคสสิดี้กริฟฟิ Manolovitz, เชน และ Turney 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ทบทวนวรรณกรรม2.1 เว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมที่มีผลกระทบต่อการปฏิบัติงานวิชาการวันนี้นักศึกษาวิทยาลัย ( ซึ่งประกอบด้วย Generation Y หรือชื่อยังพันปี ) สัมผัสกับทุกประเภทของเทคโนโลยีในด้านต่างๆของชีวิตของพวกเขา ( การ gerlich และเวสเตอร์เมิ่น , 2011 ) ในแต่ละวันที่พวกเขาใช้คอมพิวเตอร์ Desktop , แล็ปท็อป , พัฒนา , ยาเม็ด , และโทรศัพท์มือถือที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเครือข่ายทางสังคม , ข้อความ , ข้อความบล็อก , เนื้อหาที่ใช้ร่วมกัน , เรียนออนไลน์ , และอีกมากมาย ( แคสสิดี้ กริฟฟิน manolovitz เช็ง และ เทอร์นีย์ , 2011 )