2. Links between friends and childr

2. Links between friends and children's own behavior: beyond aggression
Most research has been concerned with the putative influence of friends’ behavioral characteristics on children's aggressive behavior, or on related externalizing difficulties such as antisocial and delinquent behavior (Bowker et al., 2007, Snyder, 2002, Snyder et al., 2005 and Vitaro et al., 2000a). A smaller body of research has also been concerned with the predictive effect of friends’ behavioral characteristics on children's levels of internalizing behavior (Bagwell et al., 2000, Brendgen et al., 2010, Brendgen et al., 2000 and Pedersen et al., 2007). In contrast, relatively little attention has been given to the potentially positive influence of friends’ prosocial behavior. However, one study by Sebanc (2003) found that prosocial behavior was a significant predictor of supportive friendships among preschoolers, and supportive friendships have, in turn, been found to lead to positive social outcomes in older children (Berndt, Hawkins, & Jiao, 1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. เชื่อมโยงระหว่างเพื่อนและพฤติกรรมของเด็ก: นอกเหนือจากการรุกรานวิจัยส่วนใหญ่มีการเกี่ยวข้องกับอิทธิพล putative ลักษณะพฤติกรรมของเพื่อนในพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก หรือเกี่ยวข้องใน externalizing ปัญหาเช่นพฤติกรรม antisocial และการแก็บ (Bowker et al., 2007, Snyder, 2002, Snyder et al., 2005 และ Vitaro et al., 2000a) กังวลร่างกายเล็กวิจัยกับผลงานของลักษณะพฤติกรรมของเพื่อนเด็กระดับ internalizing พฤติกรรมยัง (Bagwell et al., 2000, Brendgen et al., 2010, Brendgen และ al., 2000 และ Pedersen et al., 2007) ในทางตรงกันข้าม ค่อนข้างสนใจเพียงเล็กน้อยได้กำหนดให้อิทธิพลอาจลักษณะ prosocial ของเพื่อน อย่างไรก็ตาม ศึกษาหนึ่ง โดย Sebanc (2003) พบว่า prosocial จำนวนประตูสำคัญของมิตรภาพสนับสนุนระหว่าง preschoolers และสนับสนุนองค์ กลับ พบเพื่อนำไปสู่ผลบวกทางสังคมในเด็ก (Berndt ฮอว์กินส์ & เจียว 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การเชื่อมโยงระหว่างเพื่อนและพฤติกรรมของตัวเองเด็ก:
เกินรุกราน. การวิจัยส่วนใหญ่ได้รับการที่เกี่ยวข้องกับอิทธิพลสมมุติเพื่อน 'ลักษณะพฤติกรรมที่มีต่อพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กหรือความยากลำบาก externalizing ที่เกี่ยวข้องเช่นพฤติกรรมต่อต้านสังคมและค้างชำระ (Bowker et al, 2007 ไนเดอร์ปี 2002 สไนเดอ et al., 2005 และ Vitaro et al., 2000a) ร่างกายที่มีขนาดเล็กของการวิจัยยังได้รับการที่เกี่ยวข้องกับผลการทำนายลักษณะของเพื่อนพฤติกรรมในระดับเด็กของพฤติกรรม internalizing (แบกเวลล์ et al., 2000 Brendgen et al., 2010 Brendgen et al., 2000 และ Pedersen et al, 2007) ในทางตรงกันข้ามความสนใจค่อนข้างน้อยได้รับอิทธิพลในเชิงบวกที่อาจเกิดขึ้นเพื่อนของพฤติกรรม prosocial แต่หนึ่งในการศึกษาโดย Sebanc (2003) พบว่าพฤติกรรม prosocial เป็นปัจจัยบ่งชี้ที่สำคัญของมิตรภาพที่สนับสนุนในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนและมิตรภาพที่สนับสนุนได้ในที่สุดก็ถูกพบว่านำไปสู่ผลลัพธ์ทางสังคมในเชิงบวกในเด็ก (Berndt ฮอว์กินและเจียว 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . การเชื่อมโยงระหว่างเพื่อน และพฤติกรรมของลูก : นอกจากความก้าวร้าว
การวิจัยส่วนใหญ่มีการเกี่ยวข้องกับอิทธิพลของลักษณะพฤติกรรมการแสดงออกของเพื่อนต่อพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก หรือปัญหาภายนอกที่เกี่ยวข้อง เช่น ต่อต้านสังคม และพฤติกรรมอันธพาล ( อยู่ et al . , 2007 , สไนเดอร์ , 2002 สไนเดอร์ et al . , 2005 และ vitaro และ คณะ ประกอบ )ร่างที่เล็กกว่าของการวิจัยยังได้รับเกี่ยวข้องกับผลการทำนายพฤติกรรมลักษณะของเพื่อนๆ ของเด็กระดับพฤติกรรมเก็บกด ( แบคเวล et al . , 2000 , brendgen et al . , 2010 , brendgen et al . , 2000 และ Pedersen et al . , 2007 ) ในทางตรงกันข้าม , ความสนใจค่อนข้างน้อยได้รับอิทธิพลทางบวกต่อพฤติกรรม prosocial อาจเพื่อน อย่างไรก็ตามหนึ่งการศึกษาโดย sebanc ( 2546 ) พบว่า พฤติกรรม prosocial เป็นการทำนายที่สําคัญของมิตรภาพระหว่างเด็ก สนับสนุน และมิตรภาพ สนับสนุน มี จะ พบ ที่จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีต่อสังคมในเด็ก ( Berndt Hawkins , & , เจียว , 1999 )