Baggett (1979) found that either pi

Baggett (1979) found that either pictorial or linguistic symbol systems alone can carry semantic information, such as a story line. In this study, college students were presented with either a dialogless movie, The Red Balloon, or an experimentally derived, structurally equivalent audio version. They wrote summaries of episodes within the story either immediately after the presentation or after a week delay. An analysis of the summaries by trained raters found that those written immediately after viewing the dialogless movie were structurally equivalent to those written immediately after listening to the story. While subjects could construct a semantic macrostructure (i.e., summary) from either medium, information obtained visually was more memorable. Summaries written a week after viewing the movie were judged to be more complete than those written a week after listening to the audio version.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Baggett (1979) พบว่า ระบบสูญ หรือภาษาศาสตร์สัญลักษณ์อย่างใดอย่างหนึ่งเพียงอย่างเดียวสามารถยกข้อมูลทางตรรก เช่นเรื่องเล่า ในการศึกษานี้ นักเรียนได้นำเสนอภาพยนตร์ dialogless บอลลูนสีแดง หรือรุ่นเสียงเทียบเท่ากับ structurally, experimentally ได้รับ พวกเขาเขียนสรุปของตอนในเรื่องทันทีหลัง จากงานนำเสนอ หรือ หลังระหว่างสัปดาห์ การวิเคราะห์สรุปโดย raters ที่ผ่านการฝึกอบรมพบว่า ผู้เขียนทันทีหลังจากดูภาพยนตร์ dialogless ได้ structurally เทียบเท่ากับผู้เขียนทันทีหลังจากฟังเรื่องราว ในขณะที่วิชาสามารถสร้าง macrostructure ความหมาย (เช่น สรุป) จากสื่อใด ข้อมูลที่ได้รับเห็นได้ขึ้น สรุปเขียนสัปดาห์หลังจากดูภาพยนตร์ถูกตัดสินต้องแก่กว่าผู้เขียนสัปดาห์หลังฟังเสียงรุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Baggett (1979) พบว่าทั้งระบบสัญลักษณ์ภาพหรือภาษาศาสตร์คนเดียวที่สามารถนำข้อมูลความหมายเช่นเส้นเรื่อง ในการศึกษานี้นักศึกษาที่มีการนำเสนอที่มีทั้งภาพยนตร์ dialogless, บอลลูนสีแดงหรือมาทดลองเสียงรุ่นเทียบเท่าโครงสร้าง พวกเขาเขียนบทสรุปของตอนภายในเรื่องในทันทีหลังจากที่นำเสนอหรือหลังจากที่ล่าช้าสัปดาห์ การวิเคราะห์สรุปโดยผู้ประเมินการฝึกอบรมพบว่าผู้เขียนได้ทันทีหลังจากดูภาพยนตร์ dialogless เป็นโครงสร้างเทียบเท่ากับผู้เขียนได้ทันทีหลังจากได้ฟังเรื่องราว ในขณะที่อาสาสมัครสามารถสร้างความหมายมหภาค (เช่นสรุป) จากทั้งสื่อข้อมูลที่ได้รับการมองเห็นเป็นที่น่าจดจำมากขึ้น สรุปเป็นลายลักษณ์อักษรสัปดาห์หลังจากที่ได้ดูหนังเรื่องนี้ถูกตัดสินว่าจะแล้วเสร็จมากกว่าผู้เขียนสัปดาห์หลังจากฟังเสียงรุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบ็กกิต ( 1979 ) พบว่าทั้งภาพ หรือภาษาระบบสัญลักษณ์เพียงอย่างเดียวสามารถพกข้อมูลความหมาย เช่น เส้นเรื่อง ในการศึกษานี้ มีนักเรียนที่ถูกนำเสนอ ด้วย dialogless ภาพยนตร์ ลูกโป่งสีแดง หรือเพื่อได้มาซึ่งรุ่นเสียงเทียบเท่าพวกเขาเขียนสรุปของเอพภายในเรื่องให้ทันทีหลังการนำเสนอ หรือหลังจากสัปดาห์ที่ล่าช้า การวิเคราะห์สรุปโดยการฝึกอบรมผู้ประเมิน พบว่าผู้เขียนได้ทันทีหลังจากดูหนัง dialogless ซึ่งเทียบเท่ากับเขียนทันทีหลังจากฟังเรื่องราว กลุ่มสามารถสร้างโครงสร้างมหภาคความหมาย ( เช่นสรุป ) จากทั้งกลาง , ข้อมูลภาพได้น่าจดจำมากขึ้น สรุปเขียนเป็นสัปดาห์หลังชมภาพยนตร์ถูกตัดสินจะสมบูรณ์มากกว่าผู้เขียนสัปดาห์หลังจากฟังรุ่นเสียง