Pedagogical orientations (OP, 2005)

Pedagogical orientations (OP, 2005) specific to this knowledge, says that one of the specific objectives of this class
is to establish a material balance.
The implementation of these provisions, the chemical transformation of a system is associated with a chemical
reaction that reflects the evolution of the macroscopic system and resulting in a writing called symbolic equation.
However, the kinetics of evolution of the system is discussed in the first and second science class by establishing a
more elaborate model involving reaction intermediates and equations. The study of chemical transformation of a
system begins with the development of tools for macroscopic description of the system involving the definition of
the mole.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวการสอน (OP, 2005) เฉพาะความรู้นี้ ว่า ที่หนึ่งของวัตถุประสงค์เฉพาะของคลาสนี้คือการ สร้างดุลวัสดุนำบทบัญญัติเหล่านี้ การเปลี่ยนแปลงทางเคมีของระบบจะสัมพันธ์กับสารเคมีปฏิกิริยาที่สะท้อนให้เห็นถึงวิวัฒนาการของระบบ macroscopic และในการเขียน เรียกว่าสมการสัญลักษณ์อย่างไรก็ตาม สนทนาในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ และสองจลนพลศาสตร์ของวิวัฒนาการของระบบ โดยกำหนดเป็นเกี่ยวข้องกับตัวกลางของปฏิกิริยาและสมการรูปแบบความละเอียดยิ่งขึ้น การศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางเคมีของการระบบเริ่มต้น ด้วยการพัฒนาเครื่องมือสำหรับอธิบาย macroscopic ของระบบที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดของตุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวการสอน (OP, 2005) ที่เฉพาะเจาะจงกับความรู้นี้กล่าวว่าหนึ่งในวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจงของชั้นนี้
คือการสร้างความสมดุลของวัสดุ.
การดำเนินการตามบทบัญญัติเหล่านี้การเปลี่ยนแปลงทางเคมีของระบบที่เกี่ยวข้องกับสารเคมี
ปฏิกิริยาที่สะท้อนให้เห็นถึง วิวัฒนาการของระบบด้วยตาเปล่าและผลในการเขียนที่เรียกว่าสัญลักษณ์สม.
อย่างไรก็ตามจลนศาสตร์ของวิวัฒนาการของระบบที่มีการกล่าวถึงในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์เป็นครั้งแรกและครั้งที่สองโดยการสร้าง
รูปแบบที่ซับซ้อนกว่าที่เกี่ยวข้องกับตัวกลางปฏิกิริยาและสมการ การศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางเคมีของ
ระบบเริ่มต้นด้วยการพัฒนาเครื่องมือสำหรับคำอธิบายเปล่าของระบบที่เกี่ยวข้องกับความหมายของ
ตัวตุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฐมนิเทศ ( OP , 2005 ) โดยเฉพาะความรู้นี้ กล่าวว่า หนึ่งในวัตถุประสงค์ของระดับนี้คือการสร้างดุลวัสดุ
.
การนำบทบัญญัติเหล่านี้ เคมีการเปลี่ยนแปลงของระบบที่เกี่ยวข้องกับสารเคมี
ปฏิกิริยาที่สะท้อนให้เห็นถึงวิวัฒนาการของระบบสารและผลในการเขียนชื่อ สมการสัญลักษณ์
อย่างไรก็ตามจลนศาสตร์ของการวิวัฒนาการของระบบที่จะกล่าวถึงในครั้งแรกและเรียนวิทยาศาสตร์ที่สองโดยการสร้างรูปแบบซับซ้อนมากขึ้นที่เกี่ยวข้องกับตัวกลาง
ปฏิกิริยาเคมีและสมการเคมี การศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางเคมีของ
ระบบเริ่มต้นด้วยการพัฒนาเครื่องมือสำหรับรายละเอียดหน้าของระบบที่เกี่ยวข้องกับนิยามของ
ตัวตุ่น