In sorting through these diverse ap

In sorting through these diverse approaches, I have found it useful to place them into several broad categories, and, using these categories, I created a conceptual map that I have presented in workshops and courses. This map enables us to compare apples to oranges, so to speak. It can help answer numerous basic questions: What makes a Waldorf school different from a progressive school? In what ways does “unschooling” work well for some children but not as well for others? How much adult authority is appropriate or necessary to allow children to achieve specific learning goals?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการจัดเรียงโดยวิธีหลากหลายเหล่านี้ พบการประโยชน์ในการวางได้หลายประเภทดี และ สร้างแผนที่แนวคิดที่ผมนำเสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติการและหลักสูตรโดยใช้ประเภทเหล่านี้ แผนที่นี้ช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบแอปเปิ้ลกับส้ม เพื่อที่จะพูด ช่วยตอบคำถามพื้นฐานมากมาย: สิ่งที่ทำให้โรงเรียนวอลดอร์ฟมีความแตกต่างจากโรงเรียนก้าวหน้า ในทาง "unschooling" ทำงานดี สำหรับเด็กบางคน แต่ไม่ได้เป็นอย่างดี สำหรับคนอื่น ๆ หน่วยงานจำนวนผู้ใหญ่ไม่เหมาะสม หรือจำเป็นเพื่อให้เด็กบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการเรียงลำดับผ่านวิธีการที่หลากหลายเหล่านี้ผมได้พบว่ามันมีประโยชน์ที่จะวางให้เป็นหมวดหมู่ในวงกว้างหลายและใช้ประเภทเหล่านี้ผมสร้างแผนที่ความคิดที่ผมได้นำเสนอในการฝึกอบรมหลักสูตร แผนที่นี้จะช่วยให้เราเพื่อเปรียบเทียบกับส้มแอปเปิ้ลเพื่อที่จะพูด มันสามารถช่วยตอบคำถามพื้นฐานจำนวนมาก: สิ่งที่ทำให้โรงเรียนวอลดอร์ที่แตกต่างจากโรงเรียนที่ก้าวหน้า? ในสิ่งที่วิธีไม่ "Unschooling" ทำงานได้ดีสำหรับเด็กบางคน แต่ไม่เป็นอย่างดีสำหรับคนอื่น ๆ ? วิธีผู้ใหญ่ผู้มีอำนาจมากมีความเหมาะสมหรือความจำเป็นที่จะช่วยให้เด็กที่จะบรรลุเป้าหมายของการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการเรียงลำดับผ่านวิธีการที่หลากหลายเหล่านี้ ฉันได้พบว่ามีประโยชน์ที่จะวางไว้ในประเภทกว้าง หลาย และ การใช้ประเภทเหล่านี้ , ฉันสร้างแผนที่แนวคิดที่ได้นำเสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติการและหลักสูตร แผนที่นี้จะช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบแอปเปิ้ลกับส้ม แล้วพูดออกมา มันสามารถช่วยให้คำตอบหลายคำถามพื้นฐาน : อะไรทำให้โรงเรียนวอลดอร์ฟที่แตกต่างจากโรงเรียนก้าวหน้า ยังไงก็ " unschooling " ทำงานได้ดีสำหรับเด็กบางคน แต่ไม่ดีสำหรับคนอื่น ๆ ? อำนาจของผู้ใหญ่เท่าไหร่ที่เหมาะสมหรือจำเป็นเพื่อให้เด็กเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง