• Encourage students to work at par

• Encourage students to work at part-time jobs or volunteer positions.
• Make sure students have a good understanding of their disabling condition and have
developed self-advocacy skills. Students should know how to articulate their strengths
and weaknesses as well as what compensating techniques and accommodations work best
for them.
• Help students understand how their disabilities are connected to social expectations with
peers, families, and employers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ส่งเสริมให้นักศึกษาทำงานชั่วคราวงาน หรืออาสาสมัครตำแหน่ง•ให้แน่ใจว่า นักเรียนมีความเข้าใจสภาพของพวกเขาปิดการใช้งานที่ดี และมีพัฒนาทักษะตนเองหลุย นักเรียนควรทราบวิธีการบอกจุดแข็งของพวกเขาและจุดอ่อนเป็นสิ่งชดเชยเทคนิค และสถานที่พักเหมาะสมที่สุดสำหรับพวกเขา•ช่วยนักเรียนเข้าใจวิธีการเชื่อมต่อความพิการของพวกเขากับความคาดหวังของสังคมกับเพื่อน ครอบครัว และนายจ้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะทำงานที่งานนอกเวลาหรือตำแหน่งอาสาสมัคร. •ต้องแน่ใจว่านักเรียนมีความเข้าใจที่ดีของสภาพปิดการใช้งานของพวกเขาและได้รับการพัฒนาทักษะการสนับสนุนตนเอง นักเรียนควรรู้วิธีที่จะเป็นปล้องจุดแข็งและจุดอ่อนเช่นเดียวกับสิ่งเทคนิคการชดเชยและที่พักทำงานที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขา. •นักเรียนเข้าใจวิธีการช่วยเหลือคนพิการของพวกเขาจะเชื่อมต่อกับความคาดหวังของสังคมที่มีเพื่อนร่วมงานครอบครัวและนายจ้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ส่งเสริมให้นักศึกษาทำงานพาร์ทไทม์ หรือ ตำแหน่งอาสาสมัคร
- ให้นักศึกษาได้มีความเข้าใจที่ดีของพวกเขาปิดการใช้งานภาพและพัฒนาตนเอง
การสนับสนุนทักษะ นักเรียนควรรู้วิธีที่จะสื่อสารจุดแข็งของพวกเขา
และจุดอ่อนเป็นสิ่งที่ชดเชยเทคนิคและที่พักดีที่สุด

สำหรับพวกเขา- ช่วยให้นักเรียนเข้าใจคนพิการของพวกเขาจะเชื่อมต่อกับความคาดหวังของสังคมกับ
เพื่อน ครอบครัว และนายจ้าง