Research on the relationship betwee

Research on the relationship between
the physical environment and learning
confirms what would seem self-evident
to most teachers—that the physical environment influences not only academic
learning2,3 but also behavior in general.4
Children want objects they can touch;and so elementary school classrooms are
going to be most effective if they provide
students with visual and tactile stimuli
that have meaning for the child, and with
which they can interact in some way.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

การเรียนรู้และยืนยันสิ่งที่จะดูเหมือน
ชัดเจนในตัวเองให้มากที่สุดครูที่สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมไม่เพียง แต่
learning2, 3 แต่ยังวิชาการใน general.4 เด็ก
ต้องการวัตถุที่พวกเขาสามารถสัมผัส และอื่น
มีโรงเรียนประถมเรียนจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดถ้าพวกเขาให้
นักศึกษาที่มีต่อสิ่งเร้าทางสายตาและการสัมผัส
ที่มีความหมายสำหรับเด็กและมี
ที่พวกเขาสามารถมีผลกระทบในทางใดทางหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิจัยความสัมพันธ์ระหว่าง
สภาพแวดล้อมทางกายภาพและการเรียนรู้
ยืนยันอะไรจะดูเหมือนวีรกรรม
ครูส่วนใหญ่ — มีผลให้สภาพแวดล้อมทางกายภาพต่อเฉพาะวิชาการ
learning2, 3 แต่ลักษณะการทำงานใน general.4
Children ต้องการวัตถุที่พวกเขาสามารถสัมผัส และดังนั้นห้องเรียนประถม
ไปได้มีประสิทธิภาพมากที่สุดถ้าให้
นักเรียนที่ มีภาพ และเพราะสิ่งเร้า
ที่มีความหมาย สำหรับเด็ก และด้วย
ซึ่งพวกเขาสามารถโต้ตอบในบางวิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยที่ความสัมพันธ์ระหว่าง
ที่สิ่งแวดล้อมทาง กายภาพ และการเรียนรู้
ยืนยันว่าจะเป็นแบบบริการตัวเองเห็นได้ชัด
มากที่สุดครูที่มีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมทาง กายภาพ ไม่เฉพาะการศึกษา
การ เรียนรู้ 2,3 แต่ยังมีพฤติกรรมการ general. 4
คนต้องการวัตถุที่สามารถสัมผัส;และโรงเรียนมีห้องเรียน
จะมี ประสิทธิภาพ มากที่สุดหากจะให้
สำหรับนักเรียนที่มีมาตรการกระตุ้นการแสดงผลและสัมผัส
ที่มีความหมายสำหรับเด็กและพร้อมด้วย
ซึ่งพวกเขาสามารถมีปฏิสัมพันธ์ในทางใดก็ทางหนึ่ง