Expectation: The second writing tes

Expectation: The second writing test will take place on Friday, 4 DeGrading: Teacher should consider grading students’ writing as holistic. Correct the most important mistakes that affect your understanding of the writing. There is no set amount of sentences that students should write. Regardless of the length, if the writing conveys an effective viewpoint / opinion on the topic, the writer should be rewarded for “content” (see rubric).

Teachers may choose ONE topic for their class test from the list provided.

Specific topics may not be made known to students but the categories for topics are as follows
cember, 2015. It focuses on the use of material, structures and vocabulary from the text book. Students will spend 1 hour on their writing in class. Students will be expected to write one paragraph using appropriate signal words, connectors and subordinators in a variety of sentence structures in their writing. Students should use a variety of tenses in the correct context of their passage.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคาดหวัง: การทดสอบเขียนสองจะจัดขึ้นในวันศุกร์ 4 DeGrading: ครูควรพิจารณาจัดเกรดนักเรียนเขียนเป็นแบบองค์รวม แก้ไขข้อผิดพลาดสำคัญที่มีผลต่อความเข้าใจของการเขียน มีจำนวนประโยคที่นักเรียนควรเขียนไม่กำหนด โดยไม่คำนึงถึงความยาว ถ้าเขียนสื่อถึงจุดมีประสิทธิภาพ / ความคิดเห็นในหัวข้อ ผู้เขียนควรได้รับรางวัล "เนื้อหา" (ดู rubric) ครูอาจเลือกหนึ่งหัวข้อสำหรับการทดสอบการเรียนจากรายการที่ระบุ หัวข้อเฉพาะอาจไม่ได้รู้จักนักศึกษา แต่ประเภทหัวข้อมีดังนี้ cember, 2015 มันเน้นการใช้วัสดุ โครงสร้าง และคำศัพท์จากหนังสือข้อความ นักเรียนจะใช้เวลา 1 ชั่วโมงในการเขียนในชั้นเรียน นักเรียนจะสามารถคาดว่าจะเขียนใช้คำสัญญาณที่เหมาะสม เชื่อมต่อ และ subordinators ในความหลากหลายของโครงสร้างประโยคในการเขียนย่อหน้าหนึ่ง นักเรียนควรใช้ความหลากหลายของกาลในบริบทที่ถูกต้องของของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคาดหวัง: การทดสอบการเขียนที่สองจะมีขึ้นในวันศุกร์ที่ 4 ย่อยสลาย: ครูควรพิจารณาการเขียนของนักเรียนระดับเป็นแบบองค์รวม แก้ไขข้อผิดพลาดที่สำคัญที่สุดที่มีผลต่อความเข้าใจของการเขียน ไม่มีจำนวนเงินที่ตั้งของประโยคว่านักเรียนควรเขียนเป็น โดยไม่คำนึงถึงความยาวถ้าเขียนบ่งบอกถึงมุมมองที่มีประสิทธิภาพ / ความเห็นในหัวข้อนักเขียนควรจะได้รับการตอบแทนสำหรับ "เนื้อหา" (ดูเกณฑ์). ครูอาจเลือกหนึ่งหัวข้อสำหรับการทดสอบระดับของพวกเขาจากรายการที่มีให้. หัวข้อที่เฉพาะเจาะจงอาจไม่ จะทำให้เป็นที่รู้จักให้กับนักเรียน แต่ประเภทหัวข้อดังต่อไปนี้cember 2015 จะมุ่งเน้นการใช้วัสดุโครงสร้างและคำศัพท์จากหนังสือข้อความ นักเรียนจะใช้เวลา 1 ชั่วโมงในการเขียนของพวกเขาในชั้นเรียน นักเรียนจะได้รับการคาดหวังว่าจะเขียนวรรคหนึ่งโดยใช้คำพูดที่เหมาะสมสัญญาณเชื่อมต่อและใต้บังคับบัญชาในความหลากหลายของโครงสร้างประโยคในการเขียนของพวกเขา นักเรียนควรใช้ความหลากหลายของกาลในบริบทที่ถูกต้องของทางเดินของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคาดหวัง : ทดสอบเขียนสอง จะมีขึ้นในวันศุกร์ ที่ 4 ซึ่งครูควรพิจารณาการให้คะแนนการเขียนของนักเรียนเป็นแบบองค์รวม แก้ไขข้อผิดพลาดที่สำคัญที่สุดที่มีผลต่อความเข้าใจในการเขียน มีจำนวนชุดของประโยคที่นักเรียนควรจะเขียน โดยไม่คำนึงถึงความยาว ถ้าเขียนสื่อที่มีมุมมอง / ความคิดเห็นในหัวข้อนักเขียนควรจะได้รับรางวัลสำหรับ " เนื้อหา " ( อุเบกขา ) . ครู

อาจจะเลือกหัวข้อสำหรับการเรียนของพวกเขาจากรายการให้

หัวข้ออาจจะทำให้เป็นที่รู้จักแก่นักเรียนแต่ประเภทหัวข้อดังนี้
cember 2015 . เน้นการใช้วัสดุ โครงสร้างและคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากหนังสือ นักเรียนจะใช้เวลา 1 ชั่วโมงในการเขียนของพวกเขาในชั้นเรียนนักเรียนจะได้รับการคาดว่าจะเขียนวรรคหนึ่งการใช้คำที่เหมาะสมและสัญญาณเชื่อมต่อ subordinators ในความหลากหลายของโครงสร้างประโยคในการเขียนของพวกเขา นักเรียนควรใช้ความหลากหลายของกาลในบริบทที่ถูกต้องของทางของพวกเขา .