A3. There are a number of steps an

A3. There are a number of steps an IFAC member body may take to seek to meet its membership
obligations. For example, this might be illustrated by a situation where a university rather than the
IFAC member body sets entry requirements to a professional accounting education program. Here,
the IFAC member body might work with the university to explain the purpose of the IES, and
communicate that compliance with its requirements would enable students more easily to be
considered for membership in the IFAC member body.
Objective (Ref Para 7)

A4. All IESs are designed to protect the public interest. This IES does this by dealing with entry
requirements to professional accounting education programs, which are important to help
individuals considering a career as a professional accountant make informed decisions about their
education choices. These entry requirements also provide that access to professional accounting
education programs is limited to those likely to succeed. Entry to the accounting profession is
safeguarded by IESs 2, 3, 4, 5, and 6, which cover technical competence, professional skills,
professional values, ethics, and attitudes, practical experience, and assessment, and which are
designed to ensure that members of the accountancy profession achieve an appropriate level of
professional competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A3 มีขั้นตอนการร่างกายสมาชิก IFAC อาจไปแสวงหาเพื่อตอบสนองสมาชิกภาระผูกพัน ตัวอย่าง นี้อาจมีภาพประกอบ ด้วยสถานการณ์มหาวิทยาลัยดีกว่าร่างกายสมาชิก IFAC ชุดสมัครกับโปรแกรมการศึกษาบัญชีมืออาชีพ ที่นี่ตัวหนึ่งของ IFAC อาจทำงานกับมหาวิทยาลัยเพื่ออธิบายวัตถุประสงค์ของ IES และสอดคล้องกับความต้องการจะให้นักเรียนเพิ่มเติมให้สามารถติดต่อสื่อสารถือว่าเป็นสมาชิกในตัวสมาชิก IFAC วัตถุประสงค์ (Para อ้างอิง 7) A4 IESs ทั้งหมดถูกออกแบบมาเพื่อปกป้องประโยชน์สาธารณะ IES นี้ไม่นี้ โดยการจัดการกับรายการความต้องการมืออาชีพศึกษาโปรแกรมบัญชี ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยบุคคลที่มีอาชีพเป็นนักบัญชีมืออาชีพพิจารณาตัดสินใจเกี่ยวกับการเลือกศึกษา สมัครเหล่านี้ยังมีการเข้าถึงบัญชีมืออาชีพโปรแกรมเพื่อการศึกษาจำกัดที่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จได้ เป็นรายการบัญชีวิชาชีพบัญชีจริง โดย IESs 2, 3, 4, 5 และ 6 ซึ่งครอบคลุมความสามารถทางเทคนิค ทักษะอาชีพค่ามืออาชีพ จริยธรรม และ ทัศนคติ บุคคลากร และประเมินผล และที่ออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่า สมาชิกของวิชาชีพบัญชีให้บรรลุระดับที่เหมาะสมความสามารถระดับมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

A3 มีจำนวนของขั้นตอนร่างกายสมาชิก IFAC
อาจใช้เวลาในการตอบสนองความต้องการที่จะเป็นสมาชิกที่มีภาระผูกพัน ตัวอย่างเช่นนี้อาจจะมีการแสดงโดยสถานการณ์ที่มหาวิทยาลัยมากกว่าร่างกายสมาชิก IFAC กำหนดความต้องการเข้าสู่โปรแกรมการศึกษาการบัญชีที่เป็นมืออาชีพ
ที่นี่ร่างกายสมาชิก IFAC อาจทำงานร่วมกับมหาวิทยาลัยที่จะอธิบายวัตถุประสงค์ของ IES และสื่อสารการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่จะช่วยให้นักเรียนได้ง่ายขึ้นที่จะได้รับการพิจารณาให้เป็นสมาชิกในร่างกายสมาชิกIFAC. วัตถุประสงค์ (Ref พารา 7) A4 IESS ทั้งหมดได้รับการออกแบบมาเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของประชาชน IES นี้ไม่นี้โดยการจัดการกับรายการความต้องการที่จะศึกษาโปรแกรมบัญชีมืออาชีพที่มีความสำคัญที่จะช่วยให้บุคคลพิจารณาอาชีพเป็นนักบัญชีมืออาชีพให้ทราบเกี่ยวกับการตัดสินใจของพวกเขาทางเลือกการศึกษา ข้อกำหนดในการเข้าเหล่านี้ยังให้การเข้าถึงบัญชีมืออาชีพที่โปรแกรมการศึกษาจะถูก จำกัด ให้กับผู้ที่มีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ เข้าวิชาชีพบัญชีที่มีการป้องกันโดย IESS 2, 3, 4, 5 และ 6 ซึ่งครอบคลุมความสามารถทางเทคนิคและทักษะระดับมืออาชีพค่ามืออาชีพจริยธรรมและทัศนคติประสบการณ์ในทางปฏิบัติและการประเมินและการที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าสมาชิกของวิชาชีพบัญชีบรรลุระดับที่เหมาะสมของความสามารถระดับมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

A3 มีหมายเลขของขั้นตอนการสมาชิกคือ ร่างกายอาจใช้เวลาในการแสวงหาเพื่อให้ตรงกับภาระหน้าที่เป็นสมาชิก
. ตัวอย่างเช่นนี้อาจจะแสดงโดยสถานการณ์ที่มหาวิทยาลัยมากกว่า
คือสมาชิกตัวชุดรายการของโปรแกรมการศึกษาบัญชีมืออาชีพ ที่นี่
ร่างกายคือ สมาชิกอาจจะทำงานให้กับมหาวิทยาลัยเพื่ออธิบายจุดประสงค์ของ IES และ
สื่อสารที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน จะช่วยได้มากกว่าที่จะ
ถือว่าเป็นสมาชิกในร่างกายคือ สมาชิก
วัตถุประสงค์ ( Ref พารา 7 )

/ A4 ทั้งหมดไม่ได้ถูกออกแบบมาเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของสาธารณะ มัน IES โดยการจัดการกับข้อกำหนด
โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพบัญชี ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วย
บุคคลพิจารณาอาชีพเป็นนักบัญชีมืออาชีพให้ข้อมูลในการตัดสินใจเกี่ยวกับตัวเลือกการศึกษา

ข้อกำหนดเหล่านี้ยังให้การเข้าถึงโปรแกรมการศึกษาการบัญชี
มืออาชีพจำกัดเหล่านั้นมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จ การเข้าสู่วิชาชีพบัญชี คือ
ปกป้องโดยไม่ 2 , 3 , 4 , 5 และ 6 ซึ่งครอบคลุมความสามารถทางเทคนิค ทักษะมืออาชีพ
อาชีพ ค่านิยม จริยธรรม ทัศนคติ ประสบการณ์ การปฏิบัติ และการประเมินผล ซึ่ง
ออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าสมาชิกของวิชาชีพบัญชีให้ได้ระดับที่เหมาะสมของ
ความสามารถระดับมืออาชีพ