However the question remains: What

However the question remains: What happens in an educational setting when games are introduced; are digital games able to become an agent of change, enhance self-determination and the willpower to learn for students with intellectual disability? In order to address these questions, we ran a three years old qualitative study with students with mild and moderate intellectual disability and their educators, using games in different educational settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ยังคงคำถาม: เกิดอะไรขึ้นบ้างในการศึกษาเมื่อมีการแนะนำเกม เกมดิจิตอลจะสามารถเป็น ตัวแทนของการเปลี่ยนแปลง เพิ่มเจตจำนงและจิตตานุภาพการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่พิการทางปัญญา เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ เราวิ่งการศึกษาเชิงคุณภาพสามปีที่ผ่านมา มีนักเรียนพิการทางปัญญาอ่อน และปานกลางและนักการศึกษาของพวกเขา โดยใช้เกมการศึกษาใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่คำถามที่ยังคง: เกิดอะไรขึ้นในการตั้งค่าการศึกษาเมื่อเกมจะนำ; เป็นเกมดิจิตอลสามารถที่จะกลายเป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงเพิ่มการตัดสินใจด้วยตนเองและจิตตานุภาพในการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่มีความพิการทางปัญญา? เพื่อที่จะตอบคำถามเหล่านี้เราวิ่งการศึกษาเชิงคุณภาพอายุได้สามขวบกับนักเรียนที่มีความรุนแรงและปานกลางพิการทางปัญญาและการศึกษาของพวกเขาโดยใช้เกมในการตั้งค่าการศึกษาที่แตกต่างกัน