The main purpose of this study was

The main purpose of this study was to determine the opinions of the teacher candidates who attend thepedagogical formation certificate programme for the professional competency of instructors. Themethod of the research is a descriptive survey based on scanning. The study group included the teachercandidates who attend the pedagogical formation certificate programme organized in Cankiri KaratekinUniversity. In order to collect the data of the research, “Scale of Professional Competency of Instructors(OEMYO)” was developed. The professional competencies were classified into 5 main sections and ineach section, totally 50 behaviours are determined. For five sub-sections of OEMYO, validity study wasdone separately with factor analysis. The construct validity of each professional competency isdetermined by descriptive factor analysis. Research data were analysed by applying t-test, KruskalWallis-H test and Mann Whitney U test as well as descriptive statistics. In this research, it wasdetermined that the instructors constantly perform the professional competencies during study period.There was no significant difference in the views of teacher candidates related to developing professionalcompetence of instructors according to their education levels and when they graduated. On the otherhand, there were significant differences in certain professional competencies according to the gender ofthe teacher candidates and the departments they graduated from

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือการ กำหนดความคิดเห็นของผู้สมัครครูที่เข้าร่วมโครงการรับรองผู้แต่ง thepedagogical สมรรถนะมืออาชีพของผู้สอน Themethod ของการวิจัยคือ แบบสำรวจอธิบายตามแกน กลุ่มศึกษารวม teachercandidates ที่เข้าร่วมโครงการรับรองผู้แต่งสอนจัด Cankiri KaratekinUniversity "ระดับของมืออาชีพความสามารถของ Instructors(OEMYO)" ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อรวบรวมข้อมูลของงานวิจัย ความสามารถระดับมืออาชีพได้แบ่งเป็น 5 ส่วนหลักและส่วน ineach ทั้งหมด 50 พฤติกรรมถูกกำหนด สำหรับห้าย่อยส่วนของ OEMYO ตั้งแต่ศึกษา wasdone แยกต่างหากพร้อมวิเคราะห์ปัจจัย ตั้งแต่โครงสร้างของ isdetermined แต่ละอาชีพโดยวิเคราะห์อธิบายปัจจัย ข้อมูลวิจัยได้ analysed โดยใช้ t-ทดสอบ ทดสอบ KruskalWallis H และมานน์วิทนีย์ U ทดสอบรวมทั้งสถิติพรรณนา ในงานวิจัยนี้ มัน wasdetermined ว่า ผู้สอนอย่างต่อเนื่องทำความสามารถมืออาชีพในระหว่างรอบระยะเวลาการศึกษาไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในมุมมองของครูผู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา professionalcompetence ของผู้สอนตามระดับการศึกษาของพวกเขาและเมื่อพวกเขาจบศึกษาได้ บน otherhand มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความสามารถบางอย่างมืออาชีพตามเพศของผู้สมัครครูและแผนกที่จะจบศึกษาจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือการตรวจสอบความคิดเห็นของผู้สมัครครูที่เข้าร่วมโปรแกรมการรับรอง thepedagogical สะสมสำหรับความสามารถระดับมืออาชีพของอาจารย์ผู้สอน Themethod ของการวิจัยคือการสำรวจความหมายขึ้นอยู่กับการสแกน กลุ่มการศึกษารวม teachercandidates ที่เข้าร่วมโปรแกรมการสร้างใบรับรองการสอนจัดใน Cankiri KaratekinUniversity เพื่อที่จะเก็บข้อมูลของการวิจัย "ขนาดของมืออาชีพความสามารถของอาจารย์ (OEMYO)" ได้รับการพัฒนา ความสามารถระดับมืออาชีพที่ได้รับการจำแนกออกเป็น 5 ส่วนหลักและ ineach ส่วนทั้งหมด 50 พฤติกรรมที่ถูกกำหนด สำหรับห้าส่วนย่อยของ OEMYO, wasdone การศึกษาความถูกต้องแยกจากกันด้วยการวิเคราะห์ปัจจัย ความถูกต้องสร้างความสามารถของแต่ละอาชีพ isdetermined โดยการวิเคราะห์ปัจจัยที่อธิบาย ข้อมูลการวิจัยมาวิเคราะห์โดยใช้ t-test, KruskalWallis-H ทดสอบและวิทนีย์แมนน์ทดสอบ U เป็นสถิติเชิงพรรณนา ในงานวิจัยนี้ก็ wasdetermined ที่อาจารย์ผู้สอนอย่างต่อเนื่องสามารถดำเนินการที่เป็นมืออาชีพในระหว่างการศึกษา period.There ก็ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในมุมมองของผู้สมัครครูที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา professionalcompetence ของอาจารย์ตามระดับการศึกษาของพวกเขาและเมื่อพวกเขาจบการศึกษา บน otherhand ที่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความสามารถบางอย่างมืออาชีพตามเพศ ofthe ผู้สมัครครูและหน่วยงานที่พวกเขาจบการศึกษาจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูผู้ที่เข้าร่วมโครงการ เพื่อสร้าง thepedagogical รับรองสมรรถนะวิชาชีพของอาจารย์ วิธีการวิจัยสำรวจเชิงพรรณนา โดยใช้การสแกนกลุ่มศึกษาประกอบด้วย teachercandidates ที่เข้าร่วมการสร้างใบรับรองหลักสูตรที่จัดใน cankiri karatekinuniversity . เพื่อเก็บข้อมูลในการวิจัย " ระดับความสามารถเชิงวิชาชีพของอาจารย์ ( oemyo ) " ถูกพัฒนาขึ้น สมรรถนะเชิงวิชาชีพแบ่งออกเป็นส่วนหลัก 5 และในส่วนทั้งหมด 50 พฤติกรรมที่กำหนดไว้ห้าย่อยส่วนของ oemyo ความถูกต้องศึกษาพัฒนาการแยกด้วยการวิเคราะห์ปัจจัย ความตรงตามโครงสร้างของแต่ละสมรรถนะเชิงวิชาชีพ isdetermined โดยการวิเคราะห์เชิงพรรณนา ผู้วิจัยได้ทำการวิเคราะห์โดยใช้ t-test , kruskalwallis-h test และ Mann Whitney U test เป็นสถิติเชิงพรรณนา ในงานวิจัยนี้มันพิจารณาว่าผู้สอนอย่างต่อเนื่องแสดงสมรรถนะเชิงวิชาชีพในช่วงระยะเวลาการศึกษา มีความแตกต่างในมุมมองของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาครู professionalcompetence ของอาจารย์ตามระดับการศึกษาของพวกเขาและเมื่อพวกเขาจบการศึกษา ส่วนมีความแตกต่างในวิชาชีพบางอย่างตามเพศของครูผู้สมัคร และแผนกเขาจบการศึกษาจาก