Kids from authoritarian families ar

Kids from authoritarian families are relatively well-behaved.

Overall, studies report that kids from authoritarian families get into less trouble than kids from permissive or uninvolved families.

This is true for drug and alcohol use, and it seems to be the case for other risky behaviors, like driving without a seat belt (Ginsburg et al 2004).

It’s also true for “externalizing behavior problems"--i.e., disruptive, aggressive, or anti-social behavior (e.g., Lamborn et al 1991; Sternberg et al 1996; Sternberg et al 2006; Williams et al 2009).

But we should keep two things in mind:
1. Kids from authoritarian families may not be as well-behaved as kids from authoritative families. Studies suggest, for instance, that kids exposed to authoritarian parenting show less advanced moral reasoning and self-regulation (see below).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็ก ๆ จากครอบครัวยกตัวอย่างเป็นเด็กค่อนข้างดีโดยรวม การศึกษารายงานว่าเด็กจากครอบครัวประเทศเป็นปัญหาน้อยกว่าเด็กจากครอบครัวแบ่ง หรือ uninvolvedนี้เป็นจริงสำหรับการใช้ยาเสพติดและแอลกอฮอล์ และดูเหมือนจะ เป็นกรณีสำหรับพฤติกรรมเสี่ยงอื่น ๆ เช่นขับรถโดยไม่มีเข็มขัด (Ginsburg et al 2004)ก็ยังเป็นจริงสำหรับ "externalizing ปัญหาพฤติกรรม" - เช่น ก่อกวน ก้าวร้าว หรือต่อต้านสังคมลักษณะการทำงาน (เช่น Lamborn et al 1991 ของ et al, 1996 ของ et al 2006 Williams et al 2009)แต่เราควรให้สิ่งที่สองในใจ:1. เด็กจากครอบครัวยกตัวอย่างอาจเป็นเด็กดีเป็นเด็กจากครอบครัวที่มีสิทธิ์ไม่ได้ ศึกษาแนะนำ เช่น ที่ สัมผัสกับระบอบเผด็จการเลี้ยงดูเด็กแสดงเหตุผลคุณธรรมขั้นสูงน้อยและควบคุมตนเอง (ดูด้านล่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กที่มาจากครอบครัวที่เผด็จการค่อนข้างมีความประพฤติดี.

โดยรวม, การศึกษารายงานว่าเด็กที่มาจากครอบครัวที่เผด็จการได้รับเป็นปัญหาน้อยกว่าเด็กที่มาจากครอบครัวที่อนุญาตหรือเป็นกลาง.

นี้เป็นจริงสำหรับยาเสพติดและการใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และมันน่าจะเป็นกรณีที่มีความเสี่ยงอื่น ๆ . พฤติกรรมเช่นขับรถโดยไม่มีเข็มขัดนิรภัย (กินส์เบิร์ก et al, 2004)

นอกจากนี้ยังเป็นจริงสำหรับ "externalizing ปัญหาพฤติกรรม" - คือก่อกวนก้าวร้าวหรือต่อต้านสังคมพฤติกรรม (เช่นแลมบอร์ et al, 1991; สเติร์น et al, 1996; สเติร์น et al, 2006 วิลเลียมส์และอัล 2009).

แต่เราควรให้สองสิ่งในใจ:
1. เด็กที่มาจากครอบครัวที่เผด็จการอาจจะไม่เป็นไปตามที่มีความประพฤติดีเป็นเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีอำนาจการศึกษาพบว่าตัวอย่างเช่นที่เด็กสัมผัสกับเผด็จการ. แสดงเลี้ยงดูขั้นสูงน้อยเหตุผลเชิงจริยธรรมและการควบคุมตนเอง (ดูด้านล่าง)