The InterActive Education project a

The InterActive Education project aimed
to examine ways in which ICT can be
used in schools to enhance teaching and
learning. We took a holistic approach. We
examined learning with ICT as it affects
the learner and the whole class, and
looked at the learner in settings outside
school. We were careful to take into
account the institutional and societal
factors which structure learning.
The project was designed from the outset
to bridge the divide between research and
practice. At its heart was a partnership
between university researchers, teacher
educators and teachers. Ten schools
and colleges from Bristol and South
Gloucestershire and just under 60
teachers were partners in the research.
They came from primary, secondary and
further education.
The project was organised around
Subject Design Teams (SDTs) in English,
mathematics, science, modern foreign
languages, music, history and geography

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการศึกษาแบบมุ่ง การตรวจสอบวิธีการ ICT สามารถใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนในโรงเรียน และ เรียนรู้ เราเอาวิธีการแบบองค์รวม เราตรวจสอบการเรียนรู้ ด้วย ICT จะส่งผลกระทบต่อเรียนและเรียนทั้งหมด และมองผู้เรียนในการตั้งค่าอยู่นอกโรงเรียน เรามีความระมัดระวังในการบัญชีสถาบัน และข้อมูล ปัจจัยซึ่งโครงสร้างการเรียนรู้โครงการถูกออกแบบมาจากมือ การแบ่งระหว่างการวิจัย และปฏิบัติการ ห้องพักที่ถูกจับคู่ระหว่างนักวิจัยมหาวิทยาลัย ครู นักการศึกษาและครู โรงเรียน 10 และวิทยาลัยจากบริสตอลและใต้กลอสเตอร์เชอร์และราว 60 ครูถูกพันธมิตรในการวิจัยพวกเขามาจากหลัก รอง และการศึกษาต่อ มีจัดโครงการสถาน เรื่องการออกแบบทีม (SDTs) ในภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ต่างประเทศทันสมัย ภาษา ดนตรี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการการศึกษาโต้ตอบวัตถุประสงค์เพื่อ
ที่จะตรวจสอบวิธีการที่ไอซีทีสามารถ
ใช้ในโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างการเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ เราเอาวิธีการแบบองค์รวม เรา
ตรวจสอบการเรียนรู้ด้วยไอซีทีในขณะที่มันมีผลกระทบต่อ
ผู้เรียนและทั้งชั้นและ
มองไปที่ผู้เรียนในการตั้งค่าที่อยู่นอก
โรงเรียน เรามีความระมัดระวังในการใช้เวลาในการ
บัญชีสถาบันและสังคม
ปัจจัยที่การเรียนรู้โครงสร้าง.
โครงการได้รับการออกแบบตั้งแต่เริ่มแรก
ที่สะพานแบ่งระหว่างการวิจัยและ
การปฏิบัติ ที่หัวใจของมันเป็นความร่วมมือ
ระหว่างนักวิจัยมหาวิทยาลัยครู
การศึกษาและครู สิบโรงเรียน
และวิทยาลัยจากบริสตอและภาคใต้
กลอสเตอร์และเพียงภายใต้ 60
ครูคู่ค้าในการวิจัย.
พวกเขามาจากประถมศึกษามัธยมศึกษาและ
การศึกษาต่อไป.
โครงการที่ได้รับการจัดรอบ
เรื่องทีมงานออกแบบ (SDTS) ในภาษาอังกฤษ
คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ที่ทันสมัยจากต่างประเทศ
ภาษาดนตรีประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการการศึกษาเชิงโต้ตอบเพื่อตรวจสอบวิธีการที่มุ่ง

และสามารถใช้ในโรงเรียน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอนและการเรียนรู้
. เราใช้วิธีการแบบองค์รวม เรียนรู้ด้วยไอซีที ตรวจสอบเรา

และก็มีผลต่อผู้เรียนทั้งชั้นและ
มองผู้เรียนในการตั้งค่าภายนอก
โรงเรียน เราระมัดระวังที่จะใช้ลงในบัญชี สถาบันและสังคม


ปัจจัยที่โครงสร้างการเรียนรู้โครงการที่ได้รับการออกแบบตั้งแต่เริ่มต้น
สะพานแบ่งระหว่างการปฏิบัติการวิจัยและ

ที่หัวใจของมันคือความร่วมมือระหว่างนักวิจัยในมหาวิทยาลัย อาจารย์

นักการศึกษาและครู สิบโรงเรียน
และวิทยาลัยบริสตอลและ South Gloucestershire และเพียงภายใต้ 60

ครูมีหุ้นส่วนในการวิจัย .
พวกเขามาจาก ประถมศึกษา มัธยมศึกษาและ
การศึกษาเพิ่มเติม
เป็นโครงการที่จัดรอบ
ทีมออกแบบและ sdts ) ในภาษาอังกฤษ

ทันสมัยต่างประเทศคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา ดนตรี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์