At the same time, effects of differ

At the same time, effects of different polymorphisms on WM performance may be more easily disclosed in a training context compared to single-assessment performance scores. Cognitive performance is influenced by a multitude of factors, including motivation, test anxiety, test familiarity, alternative strategy use, and relevant prior knowledge. When individuals are closer to their performance limits (e.g., following intensive training), the influence of such variables is likely to be attenuated (Baltes and Kliegl, 1992; Brehmer et al., 2007; Kliegel et al., 1989). Indeed, training research on fluid intelligence and episodic memory reveals that betweenperson differences are more stable and less confounded by factors like motivation and strategy use after training than at baseline assessment (Baltes and Kliegl, 1992; Brehmer et al., 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเวลาเดียวกัน ผลของ polymorphisms อื่น WM ประสิทธิภาพอาจง่ายกว่าเปิดเผยในบริบทฝึกเปรียบเทียบกับคะแนนเดียวประเมินประสิทธิภาพการ ประสิทธิภาพการทำงานรับรู้ได้รับอิทธิพลจากหลากหลายปัจจัย แรงจูงใจ ความวิตกกังวลในการทดสอบ ทดสอบความคุ้นเคย ใช้กลยุทธ์อื่น และความรู้เดิมที่เกี่ยวข้อง เมื่อบุคคลที่ใกล้ชิดกับประสิทธิภาพขีดจำกัด (เช่น ต่อฝึกแบบเร่งรัด), อิทธิพลของตัวแปรดังกล่าวมีแนวโน้มจะ ไฟฟ้าเคร... (จัดและ Kliegl, 1992 Brehmer et al., 2007 Kliegel et al., 1989) แน่นอน ฝึกอบรมวิจัยของเหลวข่าวกรองและหน่วยความจำ episodic เผย betweenperson ความแตกต่างมีเสถียรภาพมากขึ้น และน้อย confounded สาเหตุเช่นแรงจูงใจและกลยุทธ์ที่ใช้หลังจากการฝึกอบรมกว่าที่ประเมินพื้นฐาน (จัดและ Kliegl, 1992 Brehmer et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะเดียวกันผลของความหลากหลายที่แตกต่างกันในการทำงาน WM อาจถูกเปิดเผยได้ง่ายขึ้นในบริบทการฝึกอบรมเมื่อเทียบกับเดี่ยวประเมินคะแนนผลการดำเนินงาน องค์ความรู้ที่มีประสิทธิภาพได้รับอิทธิพลจากความหลากหลายของปัจจัยรวมทั้งแรงจูงใจทดสอบความวิตกกังวลคุ้นเคยทดสอบการใช้กลยุทธ์ทางเลือกและความรู้ที่เกี่ยวข้องก่อน เมื่อบุคคลที่มีความใกล้ชิดกับข้อ จำกัด ของพวกเขาที่มีประสิทธิภาพ (เช่นต่อไปนี้การฝึกอบรมอย่างเข้มข้น) อิทธิพลของตัวแปรดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะจาง (Baltes และ Kliegl, 1992;. Brehmer et al, 2007;. Kliegel และคณะ, 1989) อันที่จริงการวิจัยการฝึกอบรมในหน่วยสืบราชการลับของของเหลวและหน่วยความจำหลักการแสดงให้เห็นว่าแตกต่าง betweenperson มีเสถียรภาพมากขึ้นและเกิดความยุ่งเหยิงน้อยลงโดยปัจจัยเช่นแรงจูงใจและกลยุทธ์การใช้งานหลังการฝึกอบรมกว่าที่ประเมินพื้นฐาน (Baltes และ Kliegl, 1992;. Brehmer et al, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะเดียวกัน ผลของพันธุ์ที่แตกต่างกันในการแสดง WM อาจจะง่ายขึ้นเปิดเผยในการฝึกอบรมบริบทเปรียบเทียบกับคะแนนการประเมินสมรรถนะครั้ง ประสิทธิภาพการรับรู้เป็นอิทธิพลมาจากหลากหลายปัจจัย รวมถึงแรงจูงใจ แบบวัดความวิตกกังวล ทดสอบความคุ้นเคย ใช้กลยุทธ์ทางเลือก และความรู้ที่เกี่ยวข้องเมื่อบุคคลใกล้ชิดเพื่อ จำกัด ประสิทธิภาพของพวกเขา ( เช่นต่อไปนี้การฝึกอบรมอย่างเข้มข้น ) อิทธิพลของตัวแปรดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะได้รับการ ( ที่ และ kliegl , 1992 ; brehmer et al . , 2007 ; kliegel et al . , 1989 ) แน่นอนการฝึกอบรมการวิจัยในหน่วยสืบราชการลับของเหลวและความจำเชิงเหตุการณ์ พบว่า ความแตกต่าง betweenperson เป็นมีเสถียรภาพมากขึ้นและน้อยอับอายโดยปัจจัยเช่นแรงจูงใจและใช้กลยุทธ์หลังการฝึกอบรมมากกว่าที่ประเมินพื้นฐาน ( และที่ kliegl , 1992 ; brehmer et al . , 2007 )