STAGE I COMPREHENSIONIn order to ma

STAGE I COMPREHENSION
In order to maximize opportunities for comprehension experiences. Natural Approach instructors (1)
create activities designed to teach students to recognize the meaning in words used in meaningful contexts, and
(2) teach students to guess at the meaning of phrases without knowing all of the words and structures of the
sentences.
a. ALWAYS USE VISUAL AIDS (pictures, realia, gestures).
b. MODIFY YOUR SPEECH to aid comprehension, speak more slowly, emphasize key words,
simplify vocabulary and grammar, use related ideas, do not talk out of context.
c. DO NOT FORCE PRODUCTION. Students will use English when they are ready. They
sometimes experience a “silent period” which can last days or weeks.
d. FOCUS ATTENTION ON KEY VOCABULARY.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนฉันทำความเข้าใจเพื่อขยายโอกาสในการทำความเข้าใจประสบการณ์ สอนวิธีการธรรมชาติ (1)สร้างกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อสอนให้นักเรียนจดจำความหมายคำที่ใช้ในบริบทความหมาย และ(2) สอนนักเรียนเดาความหมายของวลีที่ไม่รู้ทั้งหมดของคำและโครงสร้างของการประโยคอ.เสมอใช้ VISUAL พื้นฐาน (รูปภาพ realia ท่าทาง)เกิดการปรับเปลี่ยนเสียงของคุณเพื่อช่วยทำความเข้าใจ พูดช้า เน้นคำสำคัญลดความซับซ้อนของคำศัพท์และไวยากรณ์ ใช้ความคิดที่เกี่ยวข้อง พูดไม่ออกจากบริบทc. ไม่แรงผลิต นักเรียนจะใช้ภาษาอังกฤษได้เมื่อพร้อม พวกเขาบางครั้งพบ "ระยะเงียบ" ซึ่งสามารถล่าสุดวันหรือสัปดาห์d. ความสนใจในคีย์คำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

STAGE
ฉันความเข้าใจเพื่อเพิ่มโอกาสสำหรับประสบการณ์ความเข้าใจ อาจารย์ผู้สอนวิธีธรรมชาติ (1)
สร้างกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อสอนนักเรียนที่จะรับรู้ในความหมายคำที่ใช้ในบริบทที่มีความหมายและ
(2)
สอนนักเรียนที่จะคาดเดาความหมายของวลีโดยไม่ทราบว่าทุกคำพูดและโครงสร้างของประโยค.
มักจะใช้สื่อภาพ (ภาพ realia ท่าทาง).
ข แก้ไขคำพูดของคุณที่จะช่วยให้เข้าใจพูดช้าเน้นคำสำคัญ,
ลดความซับซ้อนของคำศัพท์และไวยากรณ์การใช้ความคิดที่เกี่ยวข้องกับการไม่ได้พูดคุยออกไปจากบริบท.
ค ไม่ได้บังคับให้ผลิต นักเรียนจะได้ใช้ภาษาอังกฤษเมื่อพวกเขาพร้อม พวกเขาบางครั้งพบ "ช่วงเวลาที่เงียบ" ซึ่งสามารถสุดท้ายวันหรือสัปดาห์. d เน้นความสนใจที่สำคัญคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแสดงความเข้าใจ
เพื่อขยายโอกาส ประสบการณ์ ความเข้าใจ สอนวิธีธรรมชาติ ( 1 )
สร้างกิจกรรมต่างๆที่ออกแบบมาเพื่อสอนนักเรียนให้รู้จักความหมายของคำที่ใช้ในบริบทที่มีความหมายและ
( 2 ) สอนให้นักเรียนเดาความหมายของวลีโดยไม่ทราบทั้งหมดของคำและโครงสร้างของ

. มักจะใช้ประโยค ภาพที่สื่อ ( ภาพ realia ,ท่าทาง ) .
b . แก้ไขการพูดของคุณเพื่อช่วยความเข้าใจ พูดช้าๆ เน้นคำคีย์
ลดความซับซ้อนของคำศัพท์และไวยากรณ์ ใช้ที่เกี่ยวข้องกับความคิด ที่ไม่พูดออกไป ไม่บังคับ
C ผลิต นักเรียนจะใช้ภาษาอังกฤษ เมื่อพวกเขาพร้อม พวกเขา
บางครั้งประสบการณ์เงียบ " ระยะเวลา " ที่สามารถล่าสุดวันหรือสัปดาห์ .
D
สนใจมุ่งเน้นคำศัพท์ที่สำคัญ