Over the last two decades, the dram

Over the last two decades, the dramatic rise in school enrollment in developing countries has required a significant increase in the number of teachers, placing national systems for teacher provision and management under increased stress. Countries have struggled to recruit a sufficient number of qualified teachers, deploy them where they are needed, and provide the necessary management and support structures to ensure that quality education is delivered. As these new priorities emerge, reviewing the policies that guide the provision and management of teachers is judicious. Teacher policy is a complex and multifaceted area, which often evolves through political and historical events rather than systematic planning.

This course will provide a model of the interlinked nature of teacher policies by: describing policies currently in use in different countries around the world and the impact of those policies; extracting lessons from case studies; providing tools and techniques for analyzing teacher policies; and offering possible suggestions for countries wishing to improve their policy framework for the provision, training and management of teachers.

This course is highly participatory and stimulates critical thinking and reflection as participants apply the skills and concepts to both the course exercises and their daily work in the education sector. Since the course is actively facilitated, participants are expected to contribute to the online discussion and complete all the quizzes for each module. Altogether, the course should take approximately 25-30 hours over six weeks, or approximately 6-8 hours per week. All participants who complete these requirements will receive an electronic certificate of completion from the World Bank Institute.


Target Audience:
Officials and technical staff from the public and private sectors, as well as bilateral and multilateral government organizations and nongovernmental organizations that are involved in the design and implementation of education policy. In particular, the course is designed for:
Heads of programs and departments in the education, finance, and planning ministries of at the national, federal and regional levels
Staff from academic, research and professional development institutions working in the education sector
Program managers from nongovernmental organizations involved in the development and implementation of national education policies
Staff of the World Bank, and international and bilateral agencies, as well as the broader education development community

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กว่าสองทศวรรษ เพิ่มขึ้นอย่างมากในการลงทะเบียนเรียนในประเทศกำลังพัฒนาได้ต้องการเพิ่มจำนวนของครู การวางระบบชาติครูเตรียมการจัดการภายใต้ความเครียดเพิ่มขึ้น ประเทศได้ต่อสู้ครูมีจำนวนเพียงพอ จัดวางพวกเขาที่พวกเขาเป็น และมีการจัดการที่จำเป็น และสนับสนุนโครงสร้างเพื่อให้มั่นใจว่า คุณภาพการศึกษามีการจัดส่ง สำคัญเหล่านี้ใหม่ เกิด ทบทวนนโยบายที่ให้คำแนะนำ และการจัดการของครูเป็น judicious นโยบายครูคือ ความซับซ้อน และแผนตั้ง ที่อยู่เสมอมักจะผ่านเหตุการณ์ทางการเมือง และประวัติศาสตร์มากกว่าการวางแผนระบบหลักสูตรนี้จะให้แบบธรรมชาติ interlinked ของครูโดย: อธิบายนโยบายในปัจจุบันใช้ในประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกและผลกระทบของนโยบายเหล่านั้น แยกบทเรียนจากกรณีศึกษา ให้เครื่องมือและเทคนิคการวิเคราะห์นโยบายอาจารย์ และข้อเสนอแนะเป็นไปได้สำหรับประเทศที่ต้องการปรับปรุงโครงสร้างของนโยบายการจัด การฝึกอบรม และการจัดการของครูหลักสูตรนี้จะมีส่วนร่วมสูง และกระตุ้นความคิดสำคัญและสะท้อน ตามที่ผู้เรียนใช้ทักษะ และแนวคิดในการฝึกหลักสูตรและทุกวันของพวกเขาทำงานในภาคการศึกษา เนื่องจากหลักสูตรกำลังจะอำนวยความสะดวก ผู้เข้าร่วมคาดว่าจะนำไปสู่การสนทนาออนไลน์ และทำแบบทดสอบต่าง ๆ ทั้งหมดสำหรับแต่ละโมดูล ทั้งหมด หลักสูตรควรใช้เวลาประมาณ 25-30 ชั่วโมงกว่าหกสัปดาห์ หรือประมาณ 6-8 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดที่กรอกความต้องการเหล่านี้จะได้รับใบรับรองอิเล็กทรอนิกส์เสร็จจาก สถาบันธนาคารโลกกลุ่มเป้าหมาย: ข้าราชการและเจ้าหน้าที่ทางเทคนิคจากรัฐ และ ภาคเอกชน ตลอดจนทวิภาคี และพหุภาคีรัฐบาล และองค์กรเอกชนที่เกี่ยวข้องในการออกแบบและการดำเนินนโยบายการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลักสูตรถูกออกแบบมาสำหรับ:หัวโปรแกรมและแผนกการศึกษา เงิน และการวางแผนกระทรวงระดับชาติ กลาง และภูมิภาคเจ้าหน้าที่วิชาการ วิจัย และสถาบันการศึกษาที่ทำงานในภาคการศึกษาผู้บริหารโครงการจากองค์กรเอกชนที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาและการดำเนินนโยบายการศึกษาแห่งชาติพนักงาน ของ ธนาคารโลก และหน่วยงานระหว่างประเทศ และทวิภาคี กว้างศึกษาพัฒนาชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาที่เพิ่มขึ้นอย่างมากในการลงทะเบียนเรียนในประเทศกำลังพัฒนาจำเป็นต้องมีการเพิ่มขึ้นอย่างมากในจำนวนของครูวางระบบแห่งชาติสำหรับการให้ครูผู้สอนและการบริหารจัดการภายใต้ความเครียดที่เพิ่มขึ้น ประเทศได้พยายามที่จะรับสมัครเป็นจำนวนที่เพียงพอของครูผู้สอนที่ผ่านการรับรองปรับใช้พวกเขาที่พวกเขามีความจำเป็นและให้การจัดการที่จำเป็นและโครงสร้างการสนับสนุนเพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพการศึกษาที่มีการจัดส่ง ในฐานะที่เป็นลำดับความสำคัญใหม่ ๆ เหล่านี้โผล่ออกมาทบทวนนโยบายที่เป็นแนวทางในการจัดหาและการจัดการของครูคือเหตุผล . นโยบายครูเป็นพื้นที่ที่ซับซ้อนและหลายแง่มุมซึ่งมักจะมีวิวัฒนาการผ่านเหตุการณ์ทางการเมืองและประวัติศาสตร์มากกว่าการวางแผนอย่างเป็นระบบหลักสูตรนี้จะช่วยให้รูปแบบของธรรมชาติที่เชื่อมโยงนโยบายของครูโดย: นโยบายการอธิบายที่ใช้ในปัจจุบันในประเทศต่างๆทั่วโลกและ ผลกระทบของนโยบายเหล่านั้น สกัดบทเรียนจากกรณีศึกษา จัดหาเครื่องมือและเทคนิคในการวิเคราะห์นโยบายครู และนำเสนอข้อเสนอแนะที่เป็นไปได้สำหรับประเทศที่ประสงค์จะปรับปรุงกรอบนโยบายของพวกเขาสำหรับการให้การฝึกอบรมและการจัดการของครู. หลักสูตรนี้มีส่วนร่วมอย่างมากและช่วยกระตุ้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการสะท้อนเป็นผู้เข้าร่วมใช้ทักษะและแนวคิดทั้งการออกกำลังกายที่แน่นอนและการทำงานของพวกเขาในชีวิตประจำวัน ภาคการศึกษาที่ เนื่องจากการเรียนการสอนจะอำนวยความสะดวกอย่างแข็งขันผู้เข้าร่วมที่คาดว่าจะนำไปสู่การสนทนาออนไลน์และกรอกแบบทดสอบทั้งหมดสำหรับแต่ละโมดูล พรึบการเรียนการสอนควรจะใช้เวลาประมาณ 25-30 ชั่วโมงในช่วงหกสัปดาห์หรือประมาณ 6-8 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ผู้เข้าร่วมทุกคนที่ให้ความต้องการเหล่านี้จะได้รับใบรับรองอิเล็กทรอนิกส์ของความสำเร็จจากธนาคารโลกสถาบัน. กำหนดเป้าหมายผู้ชม: เจ้าหน้าที่และเจ้าหน้าที่ด้านเทคนิคจากภาครัฐและเอกชนรวมทั้งองค์กรภาครัฐในระดับทวิภาคีและพหุภาคีและองค์กรพัฒนาเอกชนที่มีส่วนร่วมในการออกแบบ และการดำเนินการนโยบายการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรถูกออกแบบมาสำหรับ: หัวของโปรแกรมและหน่วยงานในด้านการศึกษา, การเงิน, และกระทรวงการวางแผนในระดับชาติของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคระดับเจ้าหน้าที่จากทางวิชาการการวิจัยและสถาบันการพัฒนามืออาชีพที่ทำงานในภาคการศึกษาผู้จัดการโครงการจากเอกชนองค์กรที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาและการดำเนินการตามนโยบายการศึกษาของชาติพนักงานของธนาคารโลกและหน่วยงานระหว่างประเทศและทวิภาคีเช่นเดียวกับการพัฒนาชุมชนการศึกษาที่กว้างขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา , ลุกขึ้นได้อย่างน่าทึ่งในการลงทะเบียนเรียนในประเทศกำลังพัฒนามีความต้องการเพิ่มขึ้นอย่างมากในจำนวนของครูแห่งชาติ ครู การวางระบบและการจัดการภายใต้ความเครียดที่เพิ่มขึ้น . ประเทศได้พยายามที่จะรับสมัครจำนวนเพียงพอของครูที่เหมาะสม สำหรับพวกเขาที่พวกเขาเป็นและมีการจัดการที่จำเป็นและสนับสนุนโครงสร้างเพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพการศึกษาคือส่ง เป็นลำดับความสำคัญใหม่ เหล่านี้เกิดขึ้น ทบทวนนโยบายที่คู่มือการให้และการจัดการของครูคือสุขุม . นโยบายครูเป็นพื้นที่ซับซ้อนและหลายแง่มุม ซึ่งมักจะค่อย ๆ เปลี่ยนผ่านทางการเมืองและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์มากกว่า

วางแผนอย่างเป็นระบบหลักสูตรนี้จะช่วยให้รูปแบบของการเชื่อมโยงลักษณะของนโยบายครูโดย : อธิบายนโยบายที่ใช้ในปัจจุบันในประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก และผลกระทบของนโยบายเหล่านั้น นำบทเรียนจากกรณีศึกษา จัดเครื่องมือและเทคนิคสำหรับการวิเคราะห์นโยบายครู ;และเสนอข้อเสนอแนะที่เป็นไปได้สำหรับประเทศที่ประสงค์จะปรับปรุงกรอบของนโยบายในการจัดฝึกอบรม และการจัดการของครู

หลักสูตรนี้ขอแบบมีส่วนร่วมและกระตุ้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และสะท้อนเป็นผู้เข้าร่วมใช้ทักษะและแนวคิดทั้งหลักสูตรการฝึกและการทำงานประจำวันของพวกเขาในภาคการศึกษา เนื่องจากหลักสูตรอย่างเป็นสิ่งอำนวยความสะดวกผู้เข้าร่วมที่คาดว่าจะนำไปสู่การสนทนาออนไลน์และสมบูรณ์แบบทดสอบทั้งหมดสำหรับแต่ละโมดูล ทั้งหมด หลักสูตรควรใช้เวลาประมาณ 25-30 ชั่วโมงกว่า 6 สัปดาห์ หรือ ประมาณ 6-8 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ผู้เข้าร่วมทั้งหมดที่สมบูรณ์ ความต้องการเหล่านี้จะได้รับใบรับรองอิเล็กทรอนิกส์ เสร็จจากธนาคารโลก สถาบัน ผู้ชมเป้าหมาย :



เจ้าหน้าที่เทคนิคจากภาครัฐและเอกชน รวมทั้งองค์กรภาครัฐและเอกชนทวิภาคีและพหุภาคี องค์กรที่เกี่ยวข้องในการออกแบบและการดำเนินการตามนโยบายการศึกษา โดยเฉพาะหลักสูตรถูกออกแบบมาเพื่อ :
หัวของโปรแกรมและหน่วยงานในการศึกษา , การเงิน , และแผนกระทรวงที่แห่งชาติกลางและภูมิภาคระดับ
เจ้าหน้าที่วิชาการ วิจัย และสถาบันพัฒนาวิชาชีพ ในภาค
โปรแกรมการศึกษาผู้จัดการจากองค์กรสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาและการดำเนินงานของเจ้าหน้าที่นโยบาย
การศึกษาแห่งชาติของธนาคารโลกและหน่วยงานระหว่างประเทศ และทวิภาคี ตลอดจนการพัฒนาการศึกษาชุมชน
กว้าง