With respect to our behavioral and

With respect to our behavioral and developmental findings with the ECLS-B infants, the
Behavior regulation may comprise a set of foundational skills for later cognitive processes, including cognitive functioning difficulties among older children with FASD (Haley, Handmaker, & Lowe, 2006) as well as social emotional development (Sayal, Heron, Godling, & Edmond, 2007). Our child interaction behavior result with the NCATS at the1–3 drinks per week level is similar to the negative behavioral effects documented in the literature with older children with FASD (Kodituwakku, 2009). These undesirable effects include the total Child Scale on the NCATS (14.25, p < .01) and social engagement (2.59, p < .01)to decrease as the amount of prenatal drinking increases, thus making this a less robustexplanation. Overall, replication is strongly recommended to lend support for our findings
and to determine if the patterns identified are exhibited by independent samples of infants and their mothers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยความเคารพต่อผลการวิจัยพฤติกรรมและพัฒนาการของเรากับทารก ECLS-B,
การควบคุมพฤติกรรมอาจประกอบด้วยชุดของทักษะพื้นฐานสำหรับกระบวนการรับรู้ต่อมารวมถึงความยากลำบากในการทำงานความรู้ความเข้าใจในหมู่เด็กสูงอายุที่มี FASD (เฮลีย์ Handmaker และโลว์ 2006) ในขณะที่ รวมทั้งการพัฒนาทางอารมณ์สังคม (Sayal, นกกระสา Godling และเอดมันด์ 2007) ปฏิสัมพันธ์เด็กของเราผลพฤติกรรมกับ NCATS ที่ the1-3 เครื่องดื่มต่อระดับสัปดาห์ที่มีความคล้ายคลึงกับผลกระทบเชิงลบพฤติกรรมการบันทึกไว้ในวรรณกรรมกับเด็กที่มี FASD (Kodituwakku 2009) ผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์เหล่านี้รวมถึงเครื่องชั่งน้ำหนักเด็กรวม NCATS (14.25, p <0.01) และการมีส่วนร่วมทางสังคม (2.59, p <0.01) จะลดลงเป็นจำนวนเงินที่เพิ่มขึ้นจากการดื่มก่อนคลอดจึงทำให้นี้ robustexplanation น้อย โดยรวม, การจำลองแบบขอแนะนำอย่างยิ่งที่จะให้ยืมการสนับสนุนสำหรับการค้นพบของเรา
และเพื่อตรวจสอบว่ารูปแบบที่ระบุจะมีการแสดงโดยกลุ่มที่เป็นอิสระของทารกและแม่ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้วยความเคารพผลการศึกษาพฤติกรรมและพัฒนาการของเรากับ ecls-b ทารก , พฤติกรรมการควบคุมอาจจะประกอบด้วยชุดของทักษะพื้นฐานสำหรับกระบวนการรับรู้ในภายหลัง รวมทั้งปัญหาขบวนการคิดของเด็กกับ fasd ( เฮลีย์ handmaker & Lowe , 2006 ) รวมทั้งพัฒนาการทางอารมณ์สังคม ( sayal นกกระสา godling &เอ็ดมันด์ , , , , 2007 )ผลเด็กพฤติกรรมปฏิสัมพันธ์ของเรากับ ncats ที่ the1 – 3 เครื่องดื่มต่อระดับสัปดาห์คล้ายกับลบพฤติกรรมผลไว้ในวรรณกรรมกับเด็กด้วย fasd ( kodituwakku , 2009 ) ผลที่ไม่พึงประสงค์เหล่านี้รวมถึงขนาดเด็กทั้งหมดใน ncats ( 14.25 , p < . 01 ) และการมีส่วนร่วมในสังคม ( 2.59 , p < . 01 ) ลดลงเมื่อปริมาณของทารกดื่มเพิ่มขึ้นจึงทำให้มี robustexplanation น้อยลง โดยรวมแล้ว การจะขอแนะนำที่จะให้ยืมสนับสนุน
ค้นพบ และเพื่อตรวจสอบว่ารูปแบบการระบุจะแสดงโดยตัวอย่างอิสระของทารกและมารดาของพวกเขา .