Analysis of Focus Group Interview D

Analysis of Focus Group Interview Data
An audio tape of the focus group interview was transcribed
verbatim via word processing software by a graduate assistant.
Prior to any data analysis, accuracy of the transcription
was confirmed by the first author by listening to the
audio-taped recording while simultaneously reviewing the
written transcription. The focus group transcript was then
independently analyzed by both authors using thematic analysis
methods with grounded theory structures (Strauss &
Corbin, 1998). Initially, both authors independently coded
the transcript for broad themes pertaining to the impact of
4MAT on teaching and learning. This process revealed more
than 30 open codes. The open codes were then examined
to identify predominant themes. Predominant themes were
those identified by at least three or more interviewed faculty

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ข้อมูลการสัมภาษณ์กลุ่มโฟกัสเทปมีเสียงของการสัมภาษณ์กลุ่มโฟกัสถูกทับศัพท์ระเบียบวาระการประชุมผ่านซอฟต์แวร์ประมวลผลคำโดยผู้ช่วยบัณฑิตวิทยาลัยก่อนที่จะมีข้อมูลวิเคราะห์ ความถูกต้องในยืนยันจากผู้เขียนแรกจากการฟังการเสียงฝาบันทึกขณะตรวจทานพร้อมกันtranscription เป็นลายลักษณ์อักษร รายงานผลการศึกษากลุ่มโฟกัสได้แล้วรายงานวิเคราะห์ โดยผู้เขียนทั้งสองใช้วิเคราะห์เฉพาะเรื่องวิธีการ มีโครงสร้างทฤษฎีป่นเล็กน้อย (สโทรสและCorbin, 1998) ผู้เขียนเริ่มต้น ทั้งรหัสอิสระรายงานผลการศึกษาในรูปแบบกว้างที่เกี่ยวกับผลกระทบของ4MAT กับการสอน และการเรียนรู้ กระบวนการนี้เปิดเผยมากขึ้นกว่า 30 เปิดรหัส รหัสเปิดได้ตรวจสอบแล้วระบุรูปแบบกัน ชุดรูปแบบกันได้ผู้ระบุน้อย น้อย 3 สัมภาษณ์คณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์สัมภาษณ์โฟกัสกลุ่มข้อมูล
เทปเสียงของการสัมภาษณ์การสนทนากลุ่มได้รับการคัดลอก
คำต่อคำผ่านทางซอฟต์แวร์ประมวลผลคำโดยผู้ช่วยที่จบการศึกษา
ก่อนที่จะมีการวิเคราะห์ข้อมูลใด ๆ ที่ถูกต้องของการถอดความ
ได้รับการยืนยันโดยนักเขียนคนแรกโดยการฟัง
การบันทึกเสียงเทป ในขณะเดียวกันการตรวจสอบ
การถอดความเป็นลายลักษณ์อักษร กลุ่มหลักฐานแล้วก็
วิเคราะห์อิสระโดยผู้เขียนทั้งสองโดยใช้การวิเคราะห์ใจ
วิธีการที่มีเหตุผลโครงสร้างทฤษฎี (สเตราส์และ
คอร์, 1998) ในขั้นแรกผู้เขียนทั้งสองเขียนอิสระ
หลักฐานสำหรับรูปแบบกว้างที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบของการ
4Mat ในการสอนและการเรียนรู้ กระบวนการนี้จะเปิดเผยมากขึ้น
กว่า 30 รหัสเปิด รหัสเปิดถูกตรวจสอบแล้ว
ในการระบุรูปแบบที่โดดเด่น รูปแบบที่เด่นเป็น
ผู้ระบุอย่างน้อยสามหรือคณะสัมภาษณ์เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์กลุ่ม
มีเทปบันทึกเสียงของการสนทนากลุ่มและสัมภาษณ์คำต่อคำผ่านซอฟต์แวร์ประมวลผลคำ

โดยผู้ช่วยจบ ก่อนการวิเคราะห์ข้อมูล ใด ๆ , ความถูกต้องของการถอดความ
ได้รับการยืนยันโดยผู้เขียนก่อน โดยฟังเสียงบันทึกเทปอัดเสียงพร้อมกัน

เขียนในขณะที่การ transcription โฟกัสกลุ่มแล้ว
.เป็นทั้งผู้เขียนวิเคราะห์โดยใช้วิธีวิเคราะห์
ใจสายดินทฤษฎีโครงสร้าง ( สเตราส์&
คอร์บิน , 1998 ) ในตอนแรก ทั้งผู้เขียนอิสระรหัส
สำเนารูปแบบคร่าว ๆเกี่ยวกับผลกระทบของ
การจัดการเรียนรู้ในการสอนและการเรียนรู้ กระบวนการนี้พบมากขึ้น
กว่า 30 เปิดรหัส รหัสเปิดแล้วตรวจสอบ
ระบุหัวข้อเด่นหัวข้อเด่นที่เป็น
ระบุอย่างน้อยสามหรือมากกว่าสัมภาษณ์คณะ