Today learning is more often linked

Today learning is more often linked to learner adaptation to activities and learning environments. During
collaboration of Kaunas and Dunaujvaros colleges the idea to compare both institutions' first year students' adaptation peculiarities
at college and their attitude to adaptation was born. We believe that despite country, culture and higher education institution, the
process of adaptation is not an easy challenge for first year students and many adaptation problems are similar in different
countries.
The aim of the research is– to compare how the process of adaptation at college is evaluated by Kaunas and Dunaujvaros
UAS students. The article analyses KC and DC (hereafter KC – Kauno kolegija/University of Applied Sciences, DC - College of
Dunaujvaors/ University of Applied Sciences) student attitudes toward their learning environment (living and learning conditions,
duration of adaptation to changed conditions or people who helped to orient); interferences related to the possibilities of KC and DC
students to obtain good study outcomes are analysed, and social-psychological factors that facilitate KC and DC students’
adaptation are distinguished.
Key words: adaptation, students’ attitude, learning environments, study outcomes, obstacles hindering good study
outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บ่อยขึ้นเชื่อมโยงวันนี้เรียนรู้การปรับตัวของผู้เรียนกิจกรรมการเรียนรู้สภาพแวดล้อม ในระหว่างการ ความร่วมมือของวิทยาลัยเคานาสและ Dunaujvaros ความคิดเปรียบเทียบของสถาบันทั้งสองข้องปรับตัวแรกปีนักเรียน วิทยาลัยและทัศนคติของพวกเขาจะปรับตัวเกิดขึ้น เราเชื่อว่าแม้ มีประเทศ วัฒนธรรม และ สถาบันอุดมศึกษา การ กระบวนการปรับตัวไม่ท้าทายง่ายสำหรับนักศึกษาปีแรก และปัญหาการปรับตัวมากมายเหมือนแตกต่างกัน ประเทศ จุดมุ่งหมายของการวิจัย – การเปรียบเทียบ วิธีกระบวนการปรับตัวที่วิทยาลัยจะถูกประเมิน โดยเคานาสและ Dunaujvaros นักเรียน UAS บทความวิเคราะห์ KC และ DC (โดยเคซี-Kauno kolegija/มหาวิทยาลัย ใช้ศาสตร์ DC - วิทยาลัย Dunaujvaors / มหาวิทยาลัยประยุกต์ศาสตร์) นักเรียนเจตคติแวดล้อมการเรียนรู้ (ห้องนั่งเล่น และเรียนรู้เงื่อนไข ระยะเวลาของการปรับตัวเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขหรือคนที่ช่วยเหลือการวาง); interferences ที่เกี่ยวข้องกับทาง KC และ DC นักเรียนจะได้รับผลการศึกษาที่ดีเป็นปัจจัย analysed และสังคมจิตวิทยาที่ช่วย KC และ DC นัก ปรับตัวแตกต่าง คำสำคัญ: ปรับ ทัศนคติของนักเรียน เรียนรู้สภาพแวดล้อม ศึกษาผลลัพธ์ อุปสรรคที่ขัดขวางการศึกษาดี ผลลัพธ์ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ในวันนี้มีการเชื่อมโยงมากขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนมักจะปรับตัวกับกิจกรรมการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม ในระหว่างการทำงานร่วมกันของเคานาสและวิทยาลัยDunaújvárosความคิดที่จะเปรียบเทียบทั้งสองสถาบันนักศึกษาปีแรก'ลักษณะการปรับตัวที่วิทยาลัยและทัศนคติของพวกเขาที่จะเกิดการปรับตัว เราเชื่อว่าแม้จะมีประเทศวัฒนธรรมและสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นในขั้นตอนของการปรับตัวไม่ได้เป็นความท้าทายที่ง่ายสำหรับนักเรียนปีแรกและปัญหาการปรับตัวจำนวนมากมีความคล้ายกันในการที่แตกต่างกันประเทศ. จุดมุ่งหมายของการวิจัยล์เพื่อเปรียบเทียบวิธีการขั้นตอนของการปรับตัวที่ วิทยาลัยการประเมินโดยเคานาสและDunaújvárosนักเรียนUAS บทความวิเคราะห์ KC และ DC (ต่อ KC - Kauno kolegija / มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์ดีซี - วิทยาลัยDunaujvaors / มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์) ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของพวกเขา (ที่อาศัยอยู่และสภาพการเรียนรู้ในช่วงระยะเวลาของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพการเปลี่ยนแปลงหรือคนที่ช่วยในการปรับทิศทาง); รบกวนที่เกี่ยวข้องกับความเป็นไปได้ของเคซีและดีซีนักเรียนที่จะได้รับผลการศึกษาที่ดีมีการวิเคราะห์และปัจจัยทางสังคมจิตวิทยาที่อำนวยความสะดวกให้นักเรียน KC และ DC 'การปรับตัวมีความโดดเด่น. คำสำคัญ: การปรับตัวของนักเรียนทัศนคติและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผลการศึกษาอุปสรรค ขัดขวางการศึกษาที่ดีผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วันนี้เรียนเพิ่มเติมมักจะเชื่อมโยงกับการเรียนรู้การปรับตัวกับกิจกรรมและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ในความร่วมมือของ Kaunas วิทยาลัยดูนอจวาร
และความคิดที่จะเปรียบเทียบทั้งสองสถาบันนักเรียนปีแรกปรับตัว peculiarities
วิทยาลัยและทัศนคติของการเกิด เราเชื่อว่า แม้ประเทศ วัฒนธรรม และสถาบันอุดมศึกษา ,
กระบวนการของการปรับตัวไม่ใช่การท้าทายง่ายสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 และปัญหาการปรับตัวหลายที่คล้ายกันในประเทศต่างๆ


การวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบวิธีการกระบวนการของการปรับตัวที่วิทยาลัยและการประเมินผลจาก Kaunas ดูนอจวาร
UAS นักเรียน บทความวิเคราะห์ KC และ DC ( ต่อจากนี้ เคซี – คา โน kolegija / มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์ , DC - วิทยาลัย
dunaujvaors / มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์ ) ทัศนคติของนักเรียนต่อสภาพแวดล้อม การเรียนรู้ของตนเอง ( อยู่และเรียนรู้เงื่อนไข ระยะเวลาของการปรับตัวเพื่อการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไข
หรือคนที่ช่วย Orient ) ; การแทรกแซงเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของเคซี และนักศึกษา เพื่อให้ได้ผลการศึกษาที่ดี DC
มีการวิเคราะห์ และปัจจัยทางจิตสังคมที่เอื้อต่อบรรยากาศและ DC ของนักเรียน
การปรับตัวมีความโดดเด่น .
คำสำคัญ : การปรับตัวของนักศึกษาต่อสภาพแวดล้อมทางการเรียน ผลการศึกษา อุปสรรคขัดขวางผลการศึกษา
ดี