There are many types of technology

There are many types of technology to consider, as well as a broad range of types of students, but I will focus on internet use with my middle school students. The internet is the first stop many of my students make when they are conducting research. Their reliance on this specific type of technology is not always a positive thing, for a couple of reasons. First of all, students tend to believe that if they find it on the internet, it must be true. Secondly, they believe that there is no reason to use real books when the internet is available. Thirdly, they often believe that cutting and pasting from internet articles is completely acceptable, and fourthly, they have not learned to merge different sources of information to provide support for a specific idea or thesis. These are issues that educators at all levels are going to have to deal with; in this case, technology has created a situation where students aren't thinking about a topic, or evaluating the credibility of resources. They must receive specific instruction on these things at every level of education, starting when they are in elementary school, or we are going to have an entire generation of people who don't know how to write without plagiarizing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีหลายประเภทของเทคโนโลยีที่จะต้องพิจารณาเช่นเดียวกับการที่หลากหลายของประเภทของนักเรียนที่มี แต่ฉันจะมุ่งเน้นไปที่การใช้อินเทอร์เน็ตกับนักเรียนโรงเรียนมัธยมของฉัน อินเทอร์เน็ตเป็นจุดแรกกับนักเรียนของผมทำเมื่อพวกเขากำลังดำเนินการวิจัย ความเชื่อมั่นของพวกเขาในประเภทนี้โดยเฉพาะของเทคโนโลยีไม่ได้เป็นมักจะเป็นสิ่งที่ดีสำหรับสองเหตุผล แรกของทั้งหมดนักเรียนมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าหากพวกเขาพบมันในอินเทอร์เน็ตก็จะต้องเป็นจริง ประการที่สองพวกเขาเชื่อว่ามีเหตุผลที่จะใช้หนังสือจริงเมื่ออินเทอร์เน็ตสามารถใช้ได้ไม่ ประการที่สามพวกเขามักจะเชื่อว่าการตัดและวางจากบทความอินเทอร์เน็ตเป็นที่ยอมรับอย่างสมบูรณ์และประการที่สี่พวกเขาไม่ได้เรียนรู้ที่จะผสานแหล่งที่มาของข้อมูลที่แตกต่างกันเพื่อให้การสนับสนุนความคิดที่เฉพาะเจาะจงหรือวิทยานิพนธ์ เหล่านี้เป็นปัญหาที่นักการศึกษาในทุกระดับจะต้องจัดการกับในกรณีนี้เทคโนโลยีได้สร้างสถานการณ์ที่นักเรียนจะไม่ได้คิดเกี่ยวกับหัวข้อหรือการประเมินความน่าเชื่อถือของทรัพยากรพวกเขาจะต้องได้รับการสอนที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ในระดับของการศึกษาทุกคนเริ่มต้นเมื่อพวกเขาอยู่ในโรงเรียนประถมหรือเราจะมีทั้งรุ่นของคนที่ไม่ทราบวิธีการเขียนโดยไม่ต้อง plagiarizing

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลายชนิดของเทคโนโลยีในการพิจารณา และหลากหลายประเภทของนักเรียน แต่ฉันจะเน้นใช้อินเทอร์เน็ตกับนักเรียนมัธยมของผม อินเทอร์เน็ตเป็นจุดแรกที่นักเรียนของฉันหลายใจเมื่อพวกเขากำลังทำวิจัย การพึ่งพาเทคโนโลยีชนิดนี้เฉพาะเสมอไม่ใช่สิ่งที่เป็นบวก สำหรับคู่ของเหตุผล ก่อนอื่น นักเรียนมักจะ เชื่อว่า ถ้าพวกเขาพบมันบนอินเทอร์เน็ต มันต้องเป็นจริง ประการที่สอง พวกเขาเชื่อว่า มีเหตุผลที่ต้องใช้เล่มจริงเมื่ออินเทอร์เน็ต ประการ พวกเขามักจะเชื่อว่า ตัด แล้ววางบทความอินเตอร์เน็ตยอมรับอย่างสมบูรณ์ และ fourthly พวกเขาไม่ได้เรียนรู้วิธีการผสานแหล่งที่มาต่าง ๆ ของข้อมูลเพื่อให้การสนับสนุนความคิดที่เฉพาะเจาะจงหรือวิทยานิพนธ์ เหล่านี้เป็นเรื่องที่นักการศึกษาในทุกระดับจะต้องจัดการกับ ในกรณีนี้ เทคโนโลยีได้สร้างสถานการณ์ที่นักเรียนไม่มีความคิดหัวข้อ หรือประเมินความน่าเชื่อถือของทรัพยากร พวกเขาต้องได้รับคำแนะนำเฉพาะในสิ่งเหล่านี้ในทุกระดับของการศึกษา การเริ่มต้นเมื่ออยู่ในโรงเรียนประถมศึกษา หรือเรากำลังจะมีการผลิตทั้งหมดของคนที่ไม่รู้วิธีการเขียน โดย plagiarizing

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีอยู่หลาย ประเภท ของเทคโนโลยีในการพิจารณาและความหลากหลายของ ประเภท ของนักศึกษาแต่ผมจะเน้นไปที่การใช้อินเตอร์เน็ตพร้อมด้วยนักเรียนโรงเรียนส่วนกลางของฉัน อินเทอร์เน็ตเป็นจุดหยุดพักแรกของนักเรียนของผมทำให้เมื่อมีการทำวิจัย การพึ่งพาใน ประเภท นี้ของเทคโนโลยีไม่ได้เสมอในเชิงบวกให้คนสองคนด้วยเหตุผลหลายประการ ครั้งแรกของทั้งหมดนักศึกษามีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าถ้าพบว่าในอินเทอร์เน็ตที่จะต้องเป็นเรื่องจริง ประการที่สองพวกเขาเชื่อว่าไม่มีเหตุผลที่จะใช้หนังสืออย่างแท้จริงเมื่อจัดให้บริการอินเตอร์เน็ตที่ ประการที่สามก็มักเชื่อกันว่าการตัดและการวางจากบทความอินเทอร์เน็ตเป็นสิ่งที่ยอมรับได้และประการอย่างสมบรูณ์แบบไม่ได้เรียนรู้ในการรวมกันจากแหล่งที่แตกต่างกันของข้อมูลที่จะให้การสนับสนุนสำหรับงานความรู้หรือความคิดเฉพาะที่ เหล่านี้เป็นปัญหาที่นักการศึกษาในทุกระดับกำลังจะมีข้อตกลงด้วยในกรณีนี้เทคโนโลยีมีการสร้างสถานการณ์ที่นักศึกษาจะไม่คิดเกี่ยวกับหัวข้อหรือการประเมินความน่าเชื่อถือของทรัพยากรพวกเขาจะต้องได้รับการเรียนการสอนเฉพาะในสิ่งเหล่านี้ในทุกระดับของการศึกษาเริ่มต้นเมื่อพวกเขาอยู่ในโรงเรียนประถมหรือเรากำลังจะมีรุ่นใหม่ทั้งหมดของผู้คนที่ไม่รู้ว่าจะเขียนโดยไม่มี plagiarizing