The community colleges in the state

The community colleges in the state of New Jersey went through a process of
establishing statewide cut-off scores for English and mathematics placement tests. The
colleges wanted to communicate to secondary schools a consistent preparation that would
be necessary for enrolling in Freshman Composition and College Algebra at the
community college level. Statewide cut-off scores also allow for equity and
transferability among colleges on decisions to place students out of developmental
coursework in English and mathematics. Logistic regression analysis was used to
produce expected probabilities of attaining a grade of C or better in the courses for given
test scores. Expected probabilities were converted into statistical tests for determining
the predictive accuracy of placement cut-off scores for three tests: essay, mathematics
computation, and elementary algebra. Prior to the conduct of this research, passing scores
were set by committees with no established standard setting method. These passing
scores are evaluated here with logistic regression so that a more established standard
setting methodology could be recommended to community college officials for future
use.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยาลัยชุมชนในรัฐนิวเจอร์ซี่ไปตลอดกระบวนการของสร้าง statewide ตัดคะแนนสำหรับการทดสอบตำแหน่งภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ ที่วิทยาลัยที่อยากสื่อสารกับโรงเรียนมัธยมเตรียมสอดคล้องกันที่จะมีความจำเป็นสำหรับการวิจัยในองค์ประกอบวิชาฯ และพีชคณิตวิทยาลัยที่ระดับวิทยาลัย คะแนนตัด statewide ยังอนุญาตให้สำหรับหุ้น และtransferability ระหว่างวิทยาลัยในการตัดสินการเรียนจากการพัฒนาสอนภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ ใช้ในการวิเคราะห์การถดถอยโลจิสติกกิจกรรมที่คาดไว้ของการบรรลุเกรด C หรือดีกว่าในหลักสูตรนี้สำหรับรับผลิตทดสอบคะแนน กิจกรรมที่คาดการณ์ได้ถูกแปลงเป็นสถิติทดสอบในการกำหนดความถูกต้องงานของวางตัดคะแนนสำหรับการทดสอบสาม: เรียงความ คณิตศาสตร์คำนวณ และพีชคณิตมูลฐาน ก่อนที่จะดำเนินงานวิจัยนี้ ผ่านคะแนนมีชุด โดยคณะกรรมการมีไม่มาตรฐานที่กำหนดค่าวิธี เหล่านี้ช่วยคะแนนที่ประเมินที่นี่กับการถดถอยโลจิสติกให้มากขึ้นสร้างมาตรฐานตั้งค่าวิธีอาจจะแนะนำเจ้าหน้าที่วิทยาลัยสำหรับอนาคตใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยาลัยชุมชนในรัฐนิวเจอร์ซีย์ไปผ่านกระบวนการของการสร้างโจเซฟคะแนนตัดสำหรับภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ทดสอบตำแหน่ง วิทยาลัยต้องการที่จะสื่อสารกับโรงเรียนมัธยมเตรียมที่สอดคล้องกันว่าจะเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการลงทะเบียนในครั้งแรกและองค์ประกอบพีชคณิตวิทยาลัยที่ชุมชนระดับวิทยาลัย คะแนนโจเซฟตัดยังอนุญาตให้ผู้ถือหุ้นและโอนในหมู่วิทยาลัยการตัดสินใจที่จะวางนักเรียนจากการพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์การถดถอยโลจิสติกถูกใช้ในการผลิตความน่าจะเป็นที่คาดหวังของการบรรลุเกรด C หรือดีกว่าในหลักสูตรสำหรับการได้รับคะแนนการทดสอบ ความน่าจะเป็นที่คาดว่าจะถูกแปลงเป็นการทดสอบทางสถิติสำหรับการกำหนดความถูกต้องคาดการณ์ของคะแนนตัดตำแหน่งสามการทดสอบ: เรียงความคณิตศาสตร์การคำนวณและพีชคณิตประถมศึกษา ก่อนที่จะมีการดำเนินการของการวิจัยนี้คะแนนผ่านที่ถูกกำหนดโดยคณะกรรมการที่จัดตั้งขึ้นโดยไม่มีวิธีการตั้งค่ามาตรฐาน เหล่านี้ผ่านคะแนนการประเมินที่นี่กับการถดถอยโลจิสติกเพื่อให้มีมาตรฐานที่จัดตั้งขึ้นวิธีการตั้งค่าที่จะได้รับการแนะนำให้เจ้าหน้าที่ของวิทยาลัยชุมชนในอนาคตการใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุมชนวิทยาลัยในรัฐ New Jersey ไปผ่านกระบวนการของการสร้างคะแนนจุดตัด
ทั่ววัดระดับสำหรับภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์
วิทยาลัยต้องการที่จะสื่อสารกับโรงเรียนมัธยมเตรียมที่สอดคล้องกันที่จะ
เป็นองค์ประกอบและความในน้องใหม่วิทยาลัยพีชคณิตที่
ระดับชุมชนวิทยาลัยคะแนนจุดตัด โจเซฟยังช่วยให้หุ้น และกำหนดการของวิทยาลัยในการตัดสินใจ

นักเรียนออกจากพัฒนาการสอนในวิชาภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์การถดถอยโลจิสติกใช้
ผลิต คาดว่าน่าจะเป็นของการบรรลุเกรด C หรือดีกว่าในหลักสูตรเพื่อให้
คะแนนสอบ คาดว่าน่าจะถูกแปลงลงในการทดสอบทางสถิติเพื่อกำหนด
ทำนายความถูกต้องของตำแหน่งคะแนนจุดตัดสามการทดสอบ : เรียงความ , การคำนวณคณิตศาสตร์
, และพีชคณิตเบื้องต้น ก่อนที่จะดำเนินการวิจัยผ่านคะแนน
ถูกกำหนดโดยคณะกรรมการไม่สร้างมาตรฐานการตั้งค่าวิธีการ เหล่านี้ผ่าน
คะแนนประเมินที่นี่กับ logistic regression เพื่อสร้างเพิ่มเติมมาตรฐาน
การตั้งค่าวิธีการศึกษาได้แนะนำให้เจ้าหน้าที่วิทยาลัยชุมชนสำหรับใช้ในอนาคต