Cheng and Ho (2001) concluded that

Cheng and Ho (2001) concluded that career commitment was positively related to learning motivation and learning transfer. While Clark et al. (1993) and Noe & Schmitt (1986) reported that career utility was positively related to motivation to learn, Facteau et al. (1995) and Mathieu et al. (1992) were unable to find support for this connection.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เฉิงและโฮจิมินห์ (2001) สรุปว่า อาชีพมั่นถูกบวกกับแรงจูงใจในการเรียนรู้ และการถ่ายโอนการเรียนรู้ ในขณะที่ Clark et al. (1993) โนส์ และ Schmitt (1986) รายงานว่า อรรถประโยชน์อาชีพบวกที่เกี่ยวข้องกับแรงจูงใจในการเรียนรู้ Facteau และ al. (1995) และ al. et Mathieu (1992) ก็ไม่สามารถหาการสนับสนุนสำหรับการเชื่อมต่อนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เฉิงโฮ (2001) สรุปได้ว่าความมุ่งมั่นในการประกอบอาชีพที่เกี่ยวข้องในเชิงบวกเพื่อการเรียนรู้การสร้างแรงจูงใจและการเรียนรู้การถ่ายโอน ในขณะที่คลาร์ก, et al (1993) และเลือนและมิต (1986) รายงานว่ายูทิลิตี้อาชีพสัมพันธ์ทางบวกกับแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ Facteau et al, (1995) และมาติเยอ, et al (1992) ไม่สามารถหาการสนับสนุนสำหรับการเชื่อมต่อนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เฉิง และ โฮ ( 2544 ) สรุปได้ว่า ความผูกพันมันมีความสัมพันธ์ทางบวกกับแรงจูงใจในการเรียนรู้และการเรียนรู้การถ่ายโอน ในขณะที่คลาร์ก et al . ( 1993 ) และ โน& ชมิตต์ ( 1986 ) ได้รายงานว่า อาชีพมีความสัมพันธ์กับสาธารณูปโภคแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ facteau et al . ( 1995 ) และแมทธิว et al . ( 1992 ) ไม่สามารถที่จะหาการสนับสนุนสำหรับการเชื่อมต่อนี้